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1、第九章动物的运动和行为 教材分析和教法建议,葫芦垡中学 张艳玲,本章在课标中的位置,课标中的具体要求： 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 1.动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁 殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。 2.动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 3.动物的行为由先天遗传和后天学习而获得。,一、课标要求,1.动物的运动,本章在教材中的地位,从教材整体框架看，本章内容相对独立。 将运动和行为的内容安排在第九章，是在学习了营养、呼吸、物质运输、排泄及调节之后，综合运用上述知识，分析运动的形成，行为表现等。 运动的形
2、成离不开调节，与神经调节和激素调节都有密切的联系。,教材修订中的主要变化（八年级上册）,教材修订中的主要变化 将原分散在两章的运动和行为的内容合并归类，放在同一章中，符合课标的内容要求。 突出课标“落实生物学概念”的要求，以叙述的方式梳理相关概念。,本章的教学建议 第一节动物的运动 本节主要解决的中心问题： 自然界中生物的运动方式 人完成运动的结构和过程 课时建议：四课时,本章的教学建议 第一节动物的运动 本节的主要概念 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁衍所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。,本章的教学建议 第一节 动物的运动 本节主要概念的分解 动
3、物的运动形式是多种多样的 骨是人体运动系统中的重要器官 全身的骨通过骨连结形成了一个整体 骨骼肌收缩是运动形成的动力 在神经系统的调节下，骨骼和肌肉协调完成运动。,本章的教学建议 第一节动物的运动 本节的学习活动和资料分析内容 资料分析：认识哺乳动物骨的形态 学习活动：观察哺乳动物长骨的结构 学习活动：探究骨的成分 学习活动：观察哺乳动物关节的结构 学习活动：观察骨骼肌的协同作用,本章的教学建议 第一节动物的运动 构建概念的策略概念教学与实验教学 的有机整合 重视实验教学实验教学的落实（原理、操作、分析）实验思维品质,本章的教学建议,本章的教学建议 第二节动物的行为 本节主要解决的中心问题：
4、行为现象 行为的产生过程 课时建议：1课时,本章的教学建议 第二节动物的行为 本节的主要概念 动物的行为使其能够适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。,本章的教学建议 第二节动物的行为 本节主要概念的分解 动物的行为有利于个体的生存和种族的延 续动物行为现象（根据功能分类） 动物的行为可以分为先天性行为和学习行 为根据学习的来源分类。 群居动物一般具有社群行为社会等级、通讯方式 学习活动 探究蚂蚁的取食行为,本章的教学建议 第二节动物的行为 关于“行为”的定义 行为没有一个普遍适用的定义。简单的说，行为就是动物在时间和空间中的活动，常常表现为各种各样的
5、运动，但行为并不局限于是一种运动形式，运动的姿态、体色的变化、气味的释放等都是行为。 动物的行为和动物的形态和生理一样，不仅受到遗传和环境两方面的影响，而且也是在长期进化过程中通过自然选择形成的，具有物种的特异性。,本章的教学建议 第二节动物的行为 动物“行为”的研究 有时，形态上无法区分的两种生物，可以通过行为的差异加以分辨。 动物行为学是研究动物行为的科学，揭示动物行为的发生原因、发育、进化和功能。 主要研究哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。目前已成为生物学的一个分支学科。,本章的教学建议 第二节动物的行为 行为的分类 根据动物行为的功能，可以分为取食行为、繁殖行为、通讯行为、迁徙行为、领域行为、攻击行为、防御行为、社会行为等； 根据动物行为的发生，可以分为先天性行为和学习行为。 教学中，教师也要多结合动物表现出来的行为，特别是结合教材中的学习活动，分析动物行为发生的内在动力，建立对动物行为比较客观和具体的认识，即联系“生存与繁衍”这一主题，分析行为存在的意义。,本章的教学建议 第二节 动物的行为 动物行为研究的方法,学习观察法,学习实验法,学习科学家研究,学生观察小鸡行为,教师观察鸟类行为,学生动物行为实验,小鸡绕道取食实验,科学家的方法,科学家的成果,科学家的素养,动物行为研究方法的内容、特点、区别与联系。,