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1、宣 传 海 报,说课人：叶晓燕,一、教材分析 二、学情分析 三、设计思想 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学策略和手段 七、教学过程,主要环节,一、教材分析,本节课是蒋莘 乐一波主编的信息技术与计算机基础 第六章图文并茂写世界中的第二节宣传海报 本节课即是学生对学习WORD软件开端的提升，又为后续章节的应用埋下伏笔，是本章的重点。,二、学情分析,学生已掌握了计算机的基本操作，但是学生之间的差距较大，对知识的掌握能力各有不同，鉴于此，在教学过程中要积极引导学生采取分解操作、小组协作和自主探究等学习方法。,针对职高学生智商不高情商高的特点，教师要鼓励和引导学生“活学活用”，提高学生的自学能力，
2、和知识迁移的应用能力，职高生的自我表现欲望强，学习兴趣是出发点，因此设计一个好的学习诱因成为本节课设计上的一个难点。,三、设计思想,本堂课以为湖南卫视快乐女生节目制作宣传海报为情境，展示诱因，激活气氛，让学生产生学习兴趣，引导学生去探索宣传海报背后的WORD操作。,四、教学目标,情感态度与价值观：通过实践体验 WORD软件的重要性，感受WORD的魅力，培养学生对梦想要勇往直前的人生观。 过程与方法：通过分析制作海报应包含的元素，逐步归纳运用WORD美化海报的方法，从而学习本课WORD的相关操作方法。 知识与技能：设置背景、文本框的格式设置、文字方向的修改、艺术字和剪切画、自选图形的插入,五、教
3、学重难点,重点：艺术字、剪贴画、文本框、自选图形的灵活运用。 难点：整体布局和学生审美观的养成。,六、教学策略和手段,教学线索：情境引导展示海报样本分析海报元素实践解析各部分组成。 学习线索:分解海报元素归纳操作技巧实践提升，三个阶段不断推进，分层任务、递进任务，完善海报。 技术支持：视频帮助、小组协作,七、教学过程,、情境设置（分钟） 观看快乐女生的宣传片，教师角色扮演，充当湖南卫视快乐女生节目宣传部负责人，向学生提出制作宣传海报的要求 、分析海报,引入新课教授（34分钟） 海报主题；海报框架；海报元素 、展示任务，学习WORD相关操作（30分钟左右）,一、制作简单海报 步骤一：制作背景 ，
4、以“玫瑰红”作背景 步骤二：艺术字主题 2009快乐女生隆重登场,选择第四行，第三列。 步骤三：插图图片一张快乐女生的主题图 步骤四：文字助手-文本框 ，输入“报名条件：年满18岁的中国女性公民”,二、创意大赛（以小组为单位） 步骤一：修改背景 ，选取一幅合适的图片做背景 步骤二：艺术字主题 2009快乐女生隆重登场,把“艺术字”的填充和线条颜色改为黄色 步骤三：插图图片一张快乐女生的相关图 步骤四：文字助手-文本框 ，输入“报名条件：年满18岁的中国女性公民” ，并输入：（竖排文本框） 想唱就唱，唱得响亮,、回收成果，归纳评价，深化知识（分钟） 回收不同小组的任务，以异组学生按照老师发给的评价表点评量分，得出本届课的创意大奖。 教师归纳总结WORD相关知识，并播放音乐“想唱就唱”歌曲,