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1、第 1 页 教学工作计划优秀范文（四） 特征码 pLNnGAopEKoHPuvwxoPa 一、学生的基本情况分析 全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基 础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要 慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主 动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发 言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动， 课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题 的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法， 有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法， 稍有一点变动的问题就处理
2、不了。个别学生是老师怎么教也不 会。 二、教材分析 本册的教学内容：(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四 则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和 减法;(6)平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一 册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继 续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三 第 2 页 步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学 生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生 检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则 运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行
3、复习、概 括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十 进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括 总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理， 一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单 名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据 数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘 法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一 些简便运
4、算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加 法和减法的笔算和简单口算。 5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计 图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 第 3 页 6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计 算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三 步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题， 并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方 法。 8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖 国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 (二)过程与方
5、法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。 2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。 (三)情感态度价值观 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进 一步端正学习态度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发 学生求知欲。 第 4 页 3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性， 要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组 织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。