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1、科学第三章 地球与宇宙 备课指导 桐乡市教研室 马宏杰 天文学基础,人们为了研究天体在天空中的位置和运动，引进 了一个假想的圆球：它的球心就是地心（或观测者）； 它的半径是无穷大。这个圆球叫做天球。,与地球自转方向相反（自东向西转 ）， 日月星晨东升西落。,一、天球 1.概念： 2.运动：,人们所见到的天体并不是天体的真实位置，而是在 天球上的投影位置。,二、星座 1.概念： 2.例如：,人们为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些 区域称为星座。按照国际上的规定，全天分成88个星座。,大熊座,狮子座,猎户座,天鹅座,3.星座定向:,九月星空图,三、恒星 1.概念： 2.特点： 3.恒星不恒
2、：,由炽热气体组成的，能自己发光发热的球状天体。,质量大、体积大、密度小。,四、太阳活动 1.各层太阳活动： (1)光球层：太阳黑子(太阳活动标志) (2)色球层：耀斑、日珥 (3) 日冕层：太阳风 2.对地球影响： (1)影响无线电短波通讯； (2)产生磁暴、极光现象； (3)增加皮肤癌的发病率； (4)影响地球上的天气气候。,太阳黑子,平均周期11年。,耀斑,日珥,五、天体系统 1.概念： 2.天体系统的层次：,总星系,银河系,河外星系,太阳系,地月系,运动着的天体因相互吸引、相互绕转，而形成 天体系统。,六、月相 1.概念： 2.成因：,地球上所看到的月球的不同形状，叫月相。,太阳、地球
3、、月球三者位置的相互变化。,月相成因示意图,从初一到满月的月相观测,3.月出、月落时刻：,七、日食、月食 1.概念： 日食- 月食- 2.类型：,当月球的影子落在地球上，人们看到太阳被 月轮遮蔽的现象，叫做日食。,当地球的影子落在月球上，人们看到月球被 地球遮蔽的现象，叫做月食。,日食：日全食、日偏食和日环食 。 月食：月全食、月偏食。,一、课时安排 1.第一节 我们居住的地球 1课时 2.第二节 地球仪和地图 3课时（含分组制作1课时） 3.第三节 太阳和月球 2课时 4.第四节 观测太空 3课时（含分组制作1课时） 5.第五节 月相 1课时 6.第六节 日食和月食 2课时 7.第七节 探索
4、宇宙 2课时 小结、练习 2课时,教学建议,第一节 我们居住的地球 1.课标解读： “能正确描述地球的形状和大小” “能用多种方法论证地球是个球体” 2.注重认识地球形状的过程，了解艰难的历程。 3.做好演示实验，启发学生观察、思考。 4.讨论1“有关外星人的报道” 的处理。,A.人造卫星拍摄的地球照片,B.麦哲伦环球航行,D.月食时的地影形状,C. 远去的帆船桅杆最后消失,E.登高望远,F.越往北走北极星的高度越高,二、各节教学建议,第二节 地球仪和地图 1.课标解读： “能在地球仪和地图上确定地理位置” 地球仪的核心是经纬网。 地图重在运用：辨方向，定位置，量距离，识地形，获信息。 “用乒
5、乓球或其他材料制作小地球仪” 分组制作实验。 2.处理好与历史与社会课标的分工 了解历史与社会教材对该内容的要求，编制一定的练习，在练习中巩固地球仪和地图知识。 3.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记 4.比较常用的地图不只3种,第三节 太阳和月球 1.课标解读： “了解太阳和月球的基本情况” 太阳直径，表面温度，日地距离。 月地距离，直径，质量。 “关注太阳活动对人类的影响” 了解太阳活动：关注太阳活动对人类的影响。 太阳外部大气的分层结构对七年级学生来说要求过高。 “收集太阳、月球资料，观测太阳黑子、月球环形山” 2.影响地球上无线电短波通讯的是耀斑，不是太阳风。 3.重视观测，学会使用
6、天文望远镜。 4.月面状况的读图需要引导、提示，要进行内在联系的分析， 本质是质量小。,第四节 观测太空 1.课标解读： “使用星图（或天球仪）观测四季星空， 使用天文望远镜观测四季星空” 学会星图的使用，学会天文望远镜的使用，以认识恒星和星座。 “识别若干著名的恒星和星座” 七个星座，四颗恒星。 “学会利用恒星辨认方向” 利用北斗七星找北极星来确定北方，亦可利用仙后座找北极星，可利用北斗七星的斗柄指向来确定方向。 2.带领学生观测星空，在观测中认识恒星和星座。 3.制作活动星图，学会使用活动星图（可利用观星软件）。 4.不要让学生去记四季星空。,第五节 月相 1.课标解读： “知道农历与月相
7、的关系” 我国的农历是根据月相变化的周期确定的。 “记录月相的变化” 连续一月记录月相的形状、凸出方向、出现的方位和观察时刻。 2.通过实验让学生理解日、月、地三者相对位置的变化产生了月相变化。 3.月相的出没时间、凸出方向等变化规律在高中也是难点，对七年级学生来说要求太高。,第六节 日食和月食 1.课标解读： “了解日食和月食的成因” 了解日食和月食发生时日月地三者的位置关系，了解遮掩和被遮掩情况，不同类型日食和月食的成因不作要求。 2.把握好难度，不涉及专业的光学问题。 3.做好演示实验，模拟日食和月食发生的过程，启发学生观察、思考。,第七节 探索宇宙 1.课标解读： “了解九大行星、卫星及小行星带，知道太阳系的总体构成和运动” 根据“太阳系示意图”说出九大行星、卫星及小行星带的位置和运动。 “了解彗星的构成，知道哈雷慧星” 认识彗星的形状，了解彗星是由冰构成的，哈雷慧星的周期为76年。 “描述银河系的结构、大小与形状” 银河系是有众多恒星和星际物质组成的天体系统，直径约10亿光年，形状为又圆又扁的圆盘。,“说出太阳系在银河系中的位置” 太阳距银河系中心约3万光年。 “关注我国航天事业的成就” 2.联系实际，介绍今年火星探测器的发射和探测情况或介绍第十大行星的寻找情况。 3.让学生利用媒体收集各种影象资料。 4.建立宇宙结构模型是根本。,