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1、7.短文两篇,遇难者的第三个电话,湘教版 五年级 下册 第二单元,1学会本课生字,理解本课的新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文,品读自 己最受感动的部分,体会儿子对母亲深沉爱。 3把握课文的主要内容,能用自己的话把主要内 容讲清楚。初知课文在表达上的特点。,学习目标,重点: 从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋,并能联想到自己,去感受亲情,感受生命。 难点: 感知课文在表达上的特点。,遭恐怖袭击之前的双子塔,袭击过程,豫 桩 怖 砸 嘱,y,zhung,b,z,zh,生字学习,悲痛:伤心。 悲恸:极其悲哀伤心。,废墟 婚姻 悲恸,重点词语,初读感知,自由读课文,边读边思考:课文中遇难者打了哪
2、三个电话?,遇难者给助手、律师、母亲各打了一个电话。,最让你感动的是哪一个电话?为什么?,1.情况危急,什么是“生死关头”?,关系到生存还是死亡的关键时刻。,哪些词句让你看到爱德华处于生死关头?,1.情况危急,“第五十六层” “熊熊的大火” “爆裂声”,生死关头对于一个人意味着什么?在生死关头你会想到什么?,2.情感对比,你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么?,财产,事业,2.情感对比,然而在这生死关头,他却没等电话接通,又拨打了第三个电话,因为他想起一件更为重要的事情,这是拨给谁的电话呢?,母亲,想象一下,他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢?,2.情感对比,爱德华的助手与律师也推断,第三个电话很可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什么会这样推断。,因为一个腰缠万贯的银行家,在生死攸关的时候,肯定有很多的话要说,特别是遗产的问题。在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下,他们推断这个电话应该与遗产归属有关。,然而事实的真相是怎样的呢? 为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话? 为什么说它是一个人的“生命留言”?,2.情感对比,妈妈,我爱你!,为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而是放到最后?作用是什么?,2.情感对比,设出悬念,增添了“第三个电话”的神秘色彩,使文章的可读性更强,突出重点。,1在这篇课文中,你知道了什么? 2你能说出你们关于生命的看法吗?,再见!,