《湘潭县五中龙剑锋.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘潭县五中龙剑锋.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六课 求索真理的历程,第一框题 人的认识从何而来,湘潭县五中 龙剑锋,不会游泳 怎能下水,不下水,怎能学会游泳,你赞同谁的观点？为什么？,1、什么是实践？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践为什么是认识的基础？,实践是人们改造客观世界的 一切物质性活动,自主探究,实践的含义,1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱,判断：下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,聚焦“青藏铁路”,实践的特点,五十年代 探测考察,群策群力 共同规划,国富民强 施工机械化,图片共同体现了实践的哪些特点？ 怎样体现的？,
2、1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质的区别是什么？,主观能动性,思维提升,具有社会性,2、鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？,纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 陆游,竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 苏轼,镜头中的诗句表明了什么哲学道理？,镜头一：走进文学,各抒己见,观点一,观点二,2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会
3、的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,镜头二：走进科学,人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？,从前，官府想打捞年前掉到河底的一对石狮子。一个和尚知道了，跑到官府说：“落到河里的东西总是会被水冲到下游去，应该去下游打捞。”又有一位私塾先生说：“还是在原地打捞吧！石狮子是重的，河底的泥沙是松的，它们一定给埋到泥沙里去了。”一位老河工知道后，说：“要捞石狮子，应该到上游找。” 官府听了和尚、私塾先生、河工的话，都觉得有道理，一时拿不定主意该到什么地方去找捞。你说，他们个谁说得对呢？,想一想,1和尚、私塾先生、河工的说法能不能互相判断对错? 再加一个人的说法呢?,2石狮子能不能自己说明自己
4、在哪？,主观,客观,实践,不能,不能,能,想一想,镜头三：走近真理,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,资料 链接,实践,符合,客观世界,认识,指 导,改造,不符合,实践是检验认识的真理性的唯一标准,镜头四：走进社会,许多中医大夫在行医中，发现头痛、牙痛、肚子痛等病症，经针灸后疼痛可大大缓解，消除，由此推论针灸能够防痛。于是将此认识付诸实践，想在手术中用针灸代替麻药。于是对一个病人进行试验，手术前，医生在病人身上确定了二十多个穴位，结果失败了。经过总结、研究。认识前进了一步，对病人进行针刺，一定得使病人产生酸、麻、胀、重之感，医生手下则要有一种好似被
5、轻轻吸住的感觉，这就叫“得气”或“气至”。接着又将这一进步的认识应用于手术之中，将针扎入病人体内之后，开始捻针，中途还要继续捻针，这样针灸，对病人就产生了相当大的刺激作用，导致麻痹现象的出现，病人虽然听到手术刀剪“卡卡”作响，但伤口并不感到疼痛，手术取得成功,可见，认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。,以上材料表明什么哲学道理？ 对你有何启示？,实践是认识的目的和归宿,实践,认识,决定,反作用,思考题 实践和认识的辩证关系是什么？,人的认识从何而来,实践及其特点,
6、实践是认识的基础,含义,特点,知识梳理,小结：,1、掌握一个基本原理：实践对认识起决定作用,2、了解一对辩证关系：实践和认识的关系,3、注意一个易混问题：认识的来源与获得的途径,课堂练习 单项选择题 l、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明( ) A、认识是实践的目的和归宿 B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践,C,2 “行是知之始，知是行之成”，这句话告诉我们( ) A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用
7、 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的的活动,A,3理性认识回到实践的过程，比实践到认识的 过程，意义更加重要，更加伟大。这主要是因 为理性认识只有回到实践中去( ) A、才能真正认识事物的本质和规律 B、才能使认识得到检验 C、才能使认识得到丰富和发展 D、才能指导实践，改造客观世界,D,思考题: 据医学史记载,17世纪20年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽救了该青年的生命.其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生.医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生来因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是这样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。,（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。,（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识 的目的和归宿。,参考答案,谢谢大家,