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1、第 1 页 班级管理工作计划 特征码 FzCCLfnTtNnSvfruQPnI 一、班情分析 经过两年的班级管理，发现本班学生普遍品行良好，学习目的 明确，态度端正，学习也很勤奋。绝大部分学生班级集体荣誉 感强，有一定的自我管理能力和自我控制能力。但也存在极少 数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。总体上来说可以大致 分为以下三大类。 、品学兼优型 此类学生大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的自 我控制和自我管理的能力。学习目的非常明确，求知欲望强烈， 刻苦务实。为人讲文明，有礼貌。有较强的是非分辨能力，是 其他学生学习的楷模。 、积极进取型 此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不
2、如第一类学 生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目 的也非常明确。具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各 方面表现良好，学习成绩进步比较明显。 、调皮捣蛋型 此类学生为班上极少数。他们或因为基础太差而对学习失去信 第 2 页 心，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。其共同 特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。 对班级的形象和其他学生有较大的不良影响。 二、工作目标 以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、 智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生 活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力， 培养其科学探究的精神
3、和创造性思维的能力。 通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标： 、期末检测：优秀率达到 25% 合格率达到 75% 、班级评比：一等奖 三、工作措施 、作好班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓班级 日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风， 树立良好的班级形象。同时建立健全、完整、行之有效的班级 管理制度。通过以上两个方面的结合，达到事事有人管，事事 有记录；凡事有据可依，有章可循。 、精心组织，认真设计主题班会，从正面引导学生朝着健康 向上的方向发展。同时在班内广泛开展各种有益于学生身心健 康发的文体活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的道德情操。 、建立互帮互助学习小组，树立正面典型，以带动全体学生 第 3 页 共同上进。同时经常找学生促膝谈心，了解学生的内心世界， 掌握学生的心理动态，并及时对症下药，帮助学生解决学习、 生活、心理上的障碍，以达到稳定优等生，鼓励中等生，转化 后进生的目的，从而实现班级的全面发展。 、广泛征求学生的意见和建议，开展民主、和谐的班级管理 方式，在班内形成良好、融洽的学习和生活氛围。并给家庭困 难的学生及留守学生最大的关爱，号召其他学生携起手来，共 同帮助他们，从而使全体学生都能体会到班集体的温暖。进而 使全班学生拧成一股绳，大家齐心协力，共同搞好班级建设。 四、活动安排