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1、第 1 页 英语德育工作计划模板 特征码 gbKgTMUVlvCXeUPQYTez (一)有敬业精神，热爱学生。 要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到 对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操 练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际 能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师 在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师 生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时， 品德得到培养，性格得到完善。 (二)创新教育 让学困生自主学习 传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是 一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺
2、乏了创造力。不少学 生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解 决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教 学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本 质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的 学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分 第 2 页 发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。 (三)渗透情感与学生建立良好的师生关系 情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情 感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖 的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活 动能就比较顺利地开展。学困生并非
3、自然固有。学困生渴求得 到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们 感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋 发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮 助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望 的。 (四)赏识教育 让学困生树立自信心 自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度 的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取 得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差 生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生 从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然 后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展 情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、 肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的， 能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。 第 3 页