【工作计划】英语教师16年工作计划思路范文.docx

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1、第 1 页 英语教师 16 年工作计划思路范文1 特征码 PGFpqqvpNMiDGHvbPZBV 一、整体目标 坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作 报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成， 夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门 双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以 优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就 是帮助学生养成好的习惯。 2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读 中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基 础。 3、坚持英语第一

2、，学用结合。大量输入，交际输出;渗透 文化，自然习得。 4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个 孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造 性。 5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的 第 2 页 教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、 德育综合主题活动课程。 一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持 探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法 让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法 让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。 二是巩固校本

3、能力课程，强化技能。语文上好每天十 分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电 课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、 剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增 加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备 好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求 学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证 学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活 动。校本能力课全部纳入课表管理。 三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二 周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间， 注重过程研究，做好过程记录，

4、做好答辩展示，第三周准时开 课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有 赛必参，有奖必得” ，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电 第 3 页 视，精选内容，吸引学生。 四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以 “孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、 做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、 做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性 为我们服务，直到学生“气质与众不同” ， “即使不穿校服，也 很容易被辨认出来的” 。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀 请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑孝心献父母专集 ，举 行“献孝心”展

5、示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在 “学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱 他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。 2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接 第一是初小与幼儿园的衔接。 英语衔接：初小部“不能停” ，还需要“助跑” ，否则前功 尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升 上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。 汉语衔接：初小部“不能缓” ，更需要“强化” ，否则得不 偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出 了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自 己所承担的汉语启蒙教学的

6、重责，必须坚定“母语基础”不动 摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿 第 4 页 园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉 语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。 生活衔接：初小部“不能同” ，需要“扶放结合” 。英语幼 儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶” 、为 “放” ，重视培养学生自我管理的能力。 本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小 组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定 人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。 我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度;汉 语教材的衔接，强

7、化兴趣与语感;教学方法的衔接，兼顾活动与 游戏;师生情感的衔接，实行“整班升读”;习惯养成的衔接， 做到前后一致;作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。 第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第 6 周的 学校初小与高小衔接研讨会。 3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。 所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育 特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一 个学生。 第 5 页 英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学” 。 多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的最 佳年龄是 5 至 12 岁;学习英语的最佳教材是自编教材;学习英语 的最好办

8、法是活动教学;学习英语的最好环境是自然习得;学习 英语的最大好处是促进全面发展。 我们要坚持“听读领先，说写跟上;渗透文化，自然习得” 教学方向;坚持“大量输入，交际输出;学以致用，分层施教” 教学思路;坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿” 课堂快乐教学模式;细心校对初小部英语自编教材第二版，不留 遗憾;完善英语视听库，完善英语世界特色网站。坚持“十 项”常规活动和 “三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐， 在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次 “雏鹰英语大放送”要求精品，地点改在行政楼广场;“每日 英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播;“每日英语 电视”要

9、求有吸引力，教师要组织、引导学生观看;“与幼儿园 英语互访” 、 “英语听力口语比赛” 、 “英语语音语调模仿比赛” 要求制度化，每学期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇 目和数量，人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都 能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和 宣传员;“西游记英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大 部门影响。做好“英语小明星” 、 “双周课间英语优秀班集体” 第 6 页 和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展 “争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、 识单词考试。 积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，

10、 周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研 究考法，不打无准备之仗，力争 100%过关。 语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字;提 前阅读，大量阅读” 。 坚持三种理论：“背诵”理论;“煮汤圆”理论; “养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一 些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。 巩固五块阵地：语文课要打好基础。坚持开展“读 练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。 特色课要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名 篇，写一手好字，练一口好口才”活动;用好诵诗识字 阅 读识字 论语补充教材。语电课要整合求效率。上好 语电拼音课、语电练习课

11、、语电写作课;用好“电脑视频点播库” 、 “网络故事小喇叭”;充实“学生快乐作文网站” 。多彩活动 要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文 学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写 作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。多元评价要让 学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考 第 7 页 试、阅读#诵诗#识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试” ;出好考试题。 数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教 育”相结合。 坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期， 数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生 活背景中去学习和体

12、验数学;二是给学生充分探索的时间和空间， 体现自主学习;三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多 媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动; 四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。 本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基 本功考试。 其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准， 密切学生实际，突出初小特色。用好科学全英语朗文教材。 4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教 育教学上。 加强层级干部的培训，制定初小部优秀层级干部标准 。 建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制 度，进一步提高层级干部素质和能力，

13、发挥层级干部及骨干教 师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。 坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组 第 8 页 主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任;后者以学科 组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长 “责、权、利” ，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、 质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多 劳多得，少劳少得;优质优酬，次质低酬或不酬;层级管理，层 级考核” 。 坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标 准管理)” 。修改完善初小部优秀班集体标准和初小部优 秀班主任标准 。加强班主任考评。 继续执行学校双周

14、 80 小时在班工作制。进一步关心干部和教 师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天 完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒 自觉、高质高效”的部风进一步形成。 加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用 好经费，杜绝浪费。 四、重点工作 1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实” 第 9 页 。 习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。 习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活， 从“细”节入手，通过各种训练活动， “实”实在在养成良好的 行为习惯。本学期主要做好五件事： 第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著

15、，如 苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学 给教师的建议 、魏书生的 班主任工作漫谈 ，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永 新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。 德育理论知识的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少 盲目性，增强德育实效。继续办好教育园地 。 第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室 门前走廊卫生;教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则;教 育学生大小便后冲水、洗手;列队做到分腿、背手、挺胸、双眼 平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、 微笑、用英语打招呼” 、 “学会感恩” 、 “不乱丢果皮、糖纸、牛 奶盒”和“写字三个一” 、 “

16、言行举止三个轻轻”即说话轻 轻(学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客 送友都有礼);走路轻轻(上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列 队做操快静齐，坐立行走体有形);举止轻轻(用物还原无碰撞， 收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹)。这些内 容“近、小、实” ，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复 第 10 页 强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学 生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数 不少于四节课，具体时间部门统一安排在第 5、9、13、16 周的 思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学习质量” 。请德 育处负责组织。要有备课、

17、有研讨、有总结。 第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织 学生认真学习学生纪律十条和学生文明礼貌十条 。对小 学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做” ，在做 中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱 节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵” 队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当 “纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范 督导小标兵” ，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求 行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步 从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。 事实证明，建立跟踪

18、评价机制是整合学生习惯教育全过程的重 要手段。英语教学处要加强“英语 busybee”示范监督评估作 用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点 加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用， 建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时 总结;对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负 责。 第 11 页 第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工 作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅 导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生 入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。 第五，开展“从小记住 10 个民族伟人”

19、活动。如孔子、孟 子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、 孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平， 喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下 10 个以上民族伟人 时，他才会切实感受到什么是民族精神;当孩子与这些民族英杰 的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。 2、从研究快乐学习入手，深入探讨复习、考试和评价的形 式、内容和意义。 上学期，听复习课、看备课组复习计划，有三点感受：一 是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少;二 是时间少、复习量大，教师辛苦、学生辛苦， “负担轻、质量高” 的课不多;三是复习课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更

20、谈不上系统。 我们有必要重新审视“复习”二字。 “复习”是指“对已学 过的材料再学习的一种学习方法。 ”我们从“复习”解释中，可 以知道复习的意义有两个：(1)对“已学过的材料” ，复习的意 义在于强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化;(2) 针对“再学习” ，复习的意义又在于教给方法、训练能力、 第 12 页 培养习惯、体验乐趣。我们还有必要了解复习的类型：有及时 复习、分散复习、集中复习。我们还有必要了解和掌握用于复 习的一些方法。 “讲、练、评综合复习法”是常用复习法， “累 积式复习法”是习惯锻炼法，而像“表解或图解复习法、问题 研究复习法、专题讨论复习法、摘要式复习法”则是带有创

21、造 性的复习法，含有新的学习因素。 本学期，我们开展“课前复习、单元 复习、总复习”各种形式专题复习课。如“错题积累，集中解 决”复习课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复习 专题课。通过对复习课的研究，掌握复习规律，扎实知识点， 实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复习， 弄懂弄通小学三个年级 6 本教材，提高教学质量。 进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如， 要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学 会自选。二要完善考试的内容，做到贴近学生生活;三要完善考 试的形式，做到灵活多样;四要完善命题的语言，做到富有人情 味;五要完善卷面的设计，充满童

22、心童趣。 进一步完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己 第 13 页 的进步;坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极 参加第二周学校组织的评价改革研讨会。 3、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。 “教师教不好，就是对学生的慢性自杀” 。 初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师 队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，平均 年龄 31.85 岁;男教师占总人数的 19%。二有锐气。队伍趋向成 熟，有 70%的教师是 98 年前来校的，有丰富的在民办学校工作 的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正 气。部门风气好。干部队伍廉洁自

23、律、办事公正、不怕辛苦， 作风民主;教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业 务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有 67%的 教师把家安在学校或附近。 但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有 30 多个教师二十 四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园” ，经过七八年 的奋斗，现在 30 出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧 桂园” ，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教 师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初 小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。 初小部目前中师学历的教师还有 12 人，小高职称只有 8 人。学 历、职称

24、虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自 第 14 页 身再努力，也需要学校创造更多条件。为此，我们开展“创学 习型部门，做科研型教师”活动。 开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事， 听名家的课(实录)，走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂 志，经常上网学习，形成浓厚的部门学习氛围，做到“学习工 作化，工作学习化” 。 “留住拒绝学习的人，对团体有欠公平。 ” 制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一 节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划， 计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上 交年级组长，组长把关后，再交部行政会。 坚持每月个人

25、工作反思：教师是一个创造性的工作，几十 年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。 要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向 科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值;要正确认识 自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学 生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案 的修改，记失败的原因。学习魏书生的反思精神，他说“如果 一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么 平凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究 的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣， 更有利于提高工作效率。 ” 创新教研活动，做到“眼高

26、手低”(眼高是指眼要盯着国内 第 15 页 外最新教改，手低是说要勤于基本功夫的训练)：一是开展“德 育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展 “对比研究课” 。即几位教师共同执教同一内容，要求几位教师 分别单独确定教学思路，互相听课，共同研讨。本学期各教研 组安排一次活动。三是开展“随堂公开课” 。具体做法：提前半 天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路 并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课，把公开课上成随 堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展 35 岁以下(69 年 1 月 1 日后出生)青年教师课堂教学教案设计比赛， 。五是积 极参加、精心准备第 5

27、周“初小部信息技术与学科教学整合汇 报课展示”活动，积极参加其他部门推出的汇报展示课。 坚持个案学习制度：教研组、备课组每两周要自主选择一 个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学习、分析、 反思，结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课，教师每人 要撰写一个富有创造性的教学案例，在学科大教研组或备课组 中进行交流，大家分享成果，共同提高。教师案例要符合课标 精神，教法学法要有革新成份，语言表达要生动，具有可读性。 教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、 筛选，结集成教学个案专辑，并不断向各级教科研部门、出版 社、教育报刊推广教师们的成果，让教师们享受成功的喜悦。 积极参加第

28、 第 16 页 16 周镇举办的教师网络作品比赛(课例、课件、网站等)，积极 参加校内外各项教师征文、教师比赛，力争第一。 加强教师心理健康教育：拓展与教师沟通渠道， 努力为教师创设愉快的工作环境，提高教师心理健康水平。 开展教师心理健康讲座。 做好建校十周年部门各项工作经验总结，让更多的初小部 教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书， 如教师论文集 、 德育专集 、 新课标新教法新学法课例集 、 优秀课件光盘 、 小学生作文选 。积极做好十周年校庆大型 团体操、 西游记英语剧等各种准备工作。 4、从经营人心入手，稳定在校学生，招收更多新生。 人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨

29、大财富，对于企 业、商家而言，经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对 于民办学校而言，也是如此。经营人心，实际上是经营未来。 碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛：一是学费 高，二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两 个门槛，不是主要问题。中国有一句古话：“酒香还怕巷子深” 。 我觉得仅在”巷子”上想办法，还远远不够。影响酒香的因素 主要有三：一酒是不是真材实料;二酒是不是品味高尚;三酒的 第 17 页 背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很 多学校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每 一所学校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看谁先做 谁先受

30、益。 我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一 种道德，一种精神，穿越岁月，流芳百世” 。否则最终还是昙花 一现。 为此，我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。 严格执行工作纪律制度：热爱每一个学生，把招生广告做 在孩子身上;坚决杜绝体罚或变相体罚学生，发现一个，处理一 个，决不手软;不接受家长红包;对家长开展微笑服务;想方设法 与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系;减少责任事故，制 定教师责任事故标准 。用我们端庄的衣着、得体的言行、热 情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、 家长的心。 守得住内心认定的东西：如让孩子把快乐打包回家;让学生 沉下心来诵读

31、经典等等。 树立正确的教育观：如“教育是一种生活方式”;“教育的 主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的”;“早期教 育与其说给孩子许多东西，倒不如说不让他失去很多东西”; “孩子不怕训斥，最怕被感动” 。 第 18 页 树立正确的成长观：如注重孩子的“生态教育” ，用心管理， 在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上，巧妙引导， 使孩子主动地成长，而不是由父母教师推动子女成长。 加强家校联系：主动接待家长，不冷淡一个家长。主动服 务家长，不让一人失望。从情感与观念入手，做好“以情感人” 和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作，开好家长会， 有组织开展家访活动，创建初小部家长学校，办好家教园地 ， 宣传学校教育与家庭教育新观念，帮助家长提高对教育素质的 认识，提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的 导向。本学期，针对“孝心献父母”活动家长反馈意见，各班 主任都要及时与家长沟通，做到家校思想一致，行动一致。每 大周讲评结束后，各班作好各项评价统计，挑选 5 份有代表性 的“孝心献父母”家长反馈意见表，一并交德育处。建立家长 考评教师制度。