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1、,认识圆,作者：二道区东盛小学 艾研兴,目 录,内容导入,本课内容概览,多媒体教学内容展示,总结与练习,内容回顾,情境导入,主要教学内容,本课学习任务,内容回顾： 我们学过哪些平面图形？,主要教学内容： （1） 学会用圆规画圆，在画圆中认识圆的各部分名称。 （2）小组探究学习圆的特征。掌握同圆内半径和直径的特点， （3）用圆的知识解决生活中的实际问题。,学习任务： （1）学会画圆； （2）掌握圆的各部分名称； （3）掌握圆的特征； （4）解决生活中的实际问题。,1号,2号,3号,4号,小组内动手折一折，画一画，量一量，比一比，看看有什么新的发现？有了新的发现记录在答题卡上。并想一想在交流时怎样
2、证明你的结论。,学习提示： （1）同一圆内，有（ ）条半径；（ ）条直径。 （2）同一圆内，所有的半径长度（ ）；所有的直径长度（ ）。 （3）同一圆内，半径和直径有什么关系？ （4）圆的位置由什么决定的？圆的大小由什么决定的？,早在二千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道：“圆，一中同长也。” “一中”是指： “同长”是指：,圆心,同圆或者等圆内，半径一样长 ，直径一样长,周髀算经中有这样一个记载，说“圆出于方，方出于矩”，所谓圆出于方，就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的，而是由正方形不断地切割而来的。,6厘米,直径6厘米,半径3厘米,周髀算经中有这样一个记载，说“圆出于方，方出于矩”，所谓圆出于方，就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的，而是由正方形不断地切割而来的。,o,汽车轮子为什么是圆形的而不是方形的呢？,运动会上想要画一个半径是5米的圆，可是没有那么大的圆规，你能想办法画出来吗？,3厘米,再见,