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1、作者：叶圣陶,敖城中学：黄玉民,苏州园林,1、把握文章内容，理清说明顺序，了解苏州园林 的特征。,2、体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽、激发热爱祖国的激情。,教学目标：,叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,一、走进作者， 知人论世,轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂,（xun）（xi）,(zho),(h),(ln)(xn),(lu),(qin
2、g)(wi),二、初读课文，把握内容,1、读准字音,2、思考： （1） 作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美? （2）为说明苏州园林的总特点，作者从哪几方面来写？,苏州园林的总特点: 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,图画美,思考：（1） 作为苏州人的叶圣陶认为苏州园林有一种怎样的美?,图画美,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的修饰,门窗的图案,色彩的搭配,总,分,主,次,逻辑顺序,思考（2）为说明苏州园林的总特点，作者从哪几方面来写？,自读课文3-9段,完成下表.,三、再读课文，品味图画美,假山池沼,讲究艺术美、自然美、变化美,配合美,花草树木,着眼于画意,映衬美,每个角落,别致的情调,装饰美,门、窗,工艺美术的上品工细、别具匠心,图案美,色 彩,安静闲适,搭配美,绝不讲究对称,隔而不隔，界而未界,如：亭台轩榭的布局,四、看图配话,提示：根据图片，用简洁的语言说一句话,桂林山水甲天下,苏州园林冠江南,山河绣锦,五、拓展延伸：对对子，试一试，你是最棒的。,六、我来当导游,当安排我来官田中学讲课时，我就想，官田中学是怎样的呢？当一踏进校园，我惊呆了：多美的校园呀！大家愿意当我的导游，带我游览你们的校园吗？请拿起手中的笔，写一段导游词吧。,