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1、第 1 页 早教老师个人计划【三篇】 特征码 wmxIzbevnsnWoJRKVqLs 篇一 一、班级情况分析： 本学期我们托班有男生 15 名，*13 名。经过一个假期，老 生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影 响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面 都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一 步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本 了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩 水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。许多仍没有一定的 规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能积极参加集体 活动，不能主动与人交往;由于孩子
2、多，上学期存在的问题，新 年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求， 切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。 二、本学期教育教学目标 第 2 页 健康领域 1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。 语言领域 1、愿意与人交谈，讲话礼貌。 2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。 3、能清楚地说出自己想说的事。 4、喜欢听故事、看图书。 5、能听懂和会说普通话。 社会领域 1、能主动地参与各项活动，有自信心。 2、乐意与人交往，学习互助、合作
3、和分享，有同情心。 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 第 3 页 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的 重要和有趣。 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资 源，有初步的环保意识。 艺术领域 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、
4、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 三、具体工作要求和措施： 1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的 心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习 的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。 2、常规和自理能力的培养： (1)教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语， 不随便带玩具和吃的。 (2)掌握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮 流洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水 冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小 便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗 手的习惯。 (3)安静就座，愉快就餐，一手扶碗，
5、一手拿勺，细嚼慢咽， 第 4 页 不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上， 不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。 (4)午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆 整齐，自己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋， 学穿外套。 (5)学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器 材、玩大型玩具。户外活动时按老师的指令做游戏。 (7)学习收放玩具。 3、提高保育质量 加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、 检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随 时备有温度适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼 儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让
6、幼儿晒太阳、多散步， 呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，每天保证幼儿两小 时的户外时间。选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动， 调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加集体活动。及时为幼 儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。每天对室 内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水 池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。开展 丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。 四、家长工作 第 5 页 教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩 子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会，向 家长公布班务计划，征求家长的意见和建议，取得家长的
7、配合 与支持：请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起 床去幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习 惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以 及每天定时大便的习惯。 篇二 一.现状分析： (一)基本情况： 中心现有教职工 22 名，其中在编专职教师 10 名，大专及 以上学历 92%，幼儿园高级教师 50%。中心内有两个全日制适应 期早教班，双休日有 130 多名散居幼儿参与亲子早教班。中心 吸纳了一批从事幼儿园实践教学 10 年以上的成熟型的兼职教师， 参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已 经到位，尚未启动招生工作。 (二)发展优势 1.机构
8、联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科 的领导下，全区基本已形成 0-3 岁婴幼儿早教指导工作管理体 制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导 服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系 列早教指导活动。 第 6 页 2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高 素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水 平较快发展。 3.课题研究，以科研促发展。中心课题生态化环境下 0- 3 岁婴幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市 教科院课题规划办立项为 20xx 年度市级课题，同时吸纳了小红 帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究
9、与推 广奠定了坚实的基础。 4.总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内 外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境 创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。 (三)发展瓶颈 1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强 化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。 2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教 指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。 4.分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。 二.发展目标 倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力 推进中心内涵
10、发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一 第 7 页 支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主 发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教， 努力创建全国早期教育指导示范基地。 三.工作目标及主要举措： (一)中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的 过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制 度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。 主要举措： 1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教 指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、 操作规范，提高工作实效。 2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构
11、 (指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区 0-3 岁婴幼儿科 学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和 技能的早教指导服务平台。 3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心 的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。 4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心 的督导评价小组，把控规划实施 方向，监督规划实施过程。 5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项 第 8 页 目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。 6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。 7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛 围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共
12、进的团队氛围。 8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。 (二)亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高 质量地确保一年 6 次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合 社区特点的 0-3 岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指 导服务的质量。 主要举措： 1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动 6 个，通过 全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站 活动资料积累与评价。 2、开发适合区域特色的 0-3 岁亲子指导服务课程方案，突 显月龄、整合发展、生态园本特点。 3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期 活动卡工作。同步开展“教师在生态
13、化环境下亲子互动活动中 的指导策略”的教学研究。 4、进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发 放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作， 建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区 0-3 岁 第 9 页 婴幼儿家长受惠。 5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、 建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。 (三)研训部工作 建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显 个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。 篇三 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室 工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱
14、动、研训一体” 工作模式，进一步贯彻、落实纲要精神，以市区级基地园 验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作” 为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升 03 岁 早教師资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作 质量。 二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 2、加强各类园所早教師资队伍建设，继续完成早教師资培 训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。 4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼 儿大肌肉发展”的专题研究。 第 10 页 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 （一）进一步加强早教中心教研
15、组研究力度，提升研究水 平。 1、结合 11 所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握 0-3 岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。 （9 月 15 日） 2、中心组骨干教師针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学 设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要 求、对家长指导等全方面说课指导。 （9 月 22 日） 3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。 （10 月 13 日） （二）加强早教教研活动，专题引领基层研究。 将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。 1、活动时间：每月二次（单周四） 2、研究内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进 幼儿大肌肉发展” 3、
16、研究形式及目的：以中心组研究、示范为抓手，以专项 培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教師研究力；通 过专题交流提升教師语言表达能力和理论联系实际的能力，逐 步提高专业素质。 4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教師研究水 平； 第 11 页 本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。 在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿 园早教教師组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作 又好又快发展。 以座谈交流形式为抓手，提高教師理论联系实际、提升实 践经验的能力。 5、本学期重点活动：进行专任教師亲子活动方案设计评比 活动。 活动方法：（1）各园在 11 月中旬
17、进行园内评选，按专任 教師 40%的比例评出优秀活动方案； （2）12 月 16 日前按比例上交学前教研室。 （三）做好早教示范基地验收前的视导工作 加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教 工作的开展。 本学期对申报示范基地的 11 所幼儿园进行全面视导。 结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、 反思、交流有机结合起来，施行全方位引领。 1、组织 11 所园早教负责人、专任教師共同学习纲要精神， 掌握 0-3 岁（分段）婴幼儿发展水平，使教師有目的的备好每 节活动课方案，使幼儿身心都得到发展。并能有的放矢的指导 家长科学育儿。 2、骨干教師根据教研专题，结合验收标准，
18、有目的的为验 第 12 页 收园教師以及其他园所教師进行说课指导。 3、骨干教師观摩课展示，与教師一起研讨活动课优势与不 足，了解并掌握活动策略。 4、观摩验收园所教師活动课，研讨活动效果，提高教師组 织活动课水平。 5、以市级示范基地验收标准的要求对 11 所幼儿园早教基 地验收文字材料的准备进行细致的指导，逐步完善，逐步提高， 达到标准。 14 所有意向的园所有 城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、 原子能、矿机、 西潞、昊天、小英才、希望之星。 （四）充分利用早期教育网，为教師搭建学习、交流、发 展的平台。 本学期重点活动 将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家交流、研 究，实现网上教研。 突出不同年龄段教养重点，要有主管领导（负责人）的点 评。 （五）根据需要继续组织教師参加市级早教師资培训。 1、统计需要培训人数。 2、继续联系幼師培训中心做好教師岗前培训工作。 第 13 页 3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训。