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1、项羽之死,司马迁,教学目标,知识目标： 1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。 2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。 能力目标: 以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。 情感、态度与价值观： 了解刘邦在逆境中沉着冷静的性格，吸取项羽在大是大非问题上不够理智的教训。,司马迁,司马迁是西汉时期伟大的历史学家和文学家思想家，字子长，任太史令，人称其书为太史公书 司马迁10岁开始学习古文书传，拜儒学大师董仲舒为师。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采
2、集传说。不久司马迁继承其父司马谈之职，任太史令。 太初元年司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书。,史记是二十四史之首，是中国历史上第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分为十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五种形式。 史记代表了古代历史散文的最高成就，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。依据楚怀王“先入关中者王之”的约定，刘邦欲称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦朝苛政，与关中父老“约法三章”。 项羽
3、破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变，将他们全部坑杀。元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇了项羽决心，战争没有立即爆发。,鸿门宴,同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困锁在边险地。 刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹项羽。,西楚霸王,刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆脱被动局面，刘邦争取英布，重用韩信、彭越，从各方面联
4、合反楚力量，有利地形，分兵扼守险要。 三年十月，韩信一反常规，背水设阵，大败赵军。四年十一月，又大破齐、楚联军于潍水之滨，平定齐地，从东、北两面形成对楚军的战略包围态势，直接威胁楚的大后方。 四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、西属汉。,楚河汉界,四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张良计，分别给韩、彭割地封王。 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派兵追击，项羽至乌江
5、兵败自刎。,乌江自刎,梳理知识点，解决疑难问题,1、 项王军壁垓下：名词动词，筑营驻扎 岸土赤而壁立：名词状语，像墙壁一样 2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。 3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，超过。 4、项王泣数行下：哭泣 5、平明（平旦）天刚亮的时候 6、骑能属者百余人耳（定语后置句） 译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 7、地方千里：地/方：土地，方圆 8、天之亡我，我何渡为！ 可译为“为什么呢”“怎么呢”等 9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却,用原文填空：,1、开篇描写楚军局势之危的句子：,项王军壁该下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之 数重，夜闻汉军
6、四面皆楚歌。,2、描写英雄末路，多情而无奈的慷慨悲歌的句子,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何,3、东城快战，侧面描写项羽的勇猛，在对比中 表现项羽猛虎一般的气势和战斗力的语句是,赤泉侯人马俱惊，辟易数里,分析讲解文章内容,第一段：写垓下被围，霸王别姬 第二段：写东城快战，力杀汉军 第三段：拒渡乌江，项羽自刎,垓下之围 东城快战 乌江自刎,课文分为那三个阶段？,一、分析讲解文章内容,第一段：写“垓下被围”的困境,主要情节：四面楚歌慷慨悲歌,惊起饮歌泣（动作）,从中可见项羽的性格：多愁善感,第二段：写垓下突围、被困东城,主要情节： 直夜溃围绐陷大泽决意快战,反复强调：
7、 “此天之亡我，非战之罪也”。,从中可见项羽的性格：自负、勇武,第二段：写东城溃围之战 三次行动：,第一次：项羽大呼、驰下、斩将 汉军皆披靡,第二次：项羽嗔目叱之 赤泉侯人马俱惊，辟易数里,第三次：项羽弛，斩汉一都尉，杀数十百人； 亡两骑,四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌，有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马和女人，你同意这种说法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？,爱女人是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这里写项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄。,项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰视”这个场面说明了什么？,众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右
8、随从对项羽的怜悯，不忍心看到他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨状况。,1、田父为什么骗项羽？,因为他过去残忍，丧失了人心,2、当田父骗项羽时，他为什么不假思索的驰向左边？,表现他从不骗人，也相信别人不会骗 他的直率粗犷的性格。,从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？ 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲,项羽在乌江拒渡、赠马、赐头，表现了那些性格特点？！,拒渡：知耻重义 赐马：心地善良 赐头：视死如归,项羽面临失败时，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽怎么复杂的心里？！,反复狡辩，体现他心死而意未平，认输而不服气的心理。表现项羽对自己的战斗能力充满自信，又无法改变灭亡的
9、现实，认为是天命安排。,你认为项羽失败的原因真是“天之亡我”吗？你认为是什么造成项羽失败？,性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇 政治错误：不懂笼络人心，残暴凶狠 军事失败：分封天下，养虎为患 命运的捉弄：鸿门宴会，田父指路 红颜祸水：儿女情长，沉迷女色,司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什么对他最后的评价却是这样否定和批评呢？,作为史学家，司马迁要给予项羽在历史上的公正地位和评价，而不能任随自己的感情行事，体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜，怒其不争。,项羽失败的人生启示：,要能够在人生的转折关头， 特别是历史性的关头， 头脑清醒，把握契机， 多谋善断，培养理想人格 和良好的心理素质。,题乌江亭 唐 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。,夏日绝句 宋 李清照 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。,你认为呢?,你认为呢?,课堂讨论：1、项羽是否应该自刎?,乌江亭 宋王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来。,不该渡江,应该渡江,没有必要渡江,巨鹿之战：骁勇善战、威风凛凛、不可一世鸿门宴 鲁莽冲动、刚愎自用、优柔寡断 垓下之围： 多情善感 东城快战： 轻信自负 乌江自刎： 知耻重义、心地仁善、勇武豪气,