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1、第 1 页 教师个人发展三年规划 特征码 SYfyWHkxaTmnnSdReJvm 没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界 竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴 随着教育改革席卷校园.本来在普通人眼中的“铁饭碗“职业 教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师 将会自动被淘汰.结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人 的三年发展规划,以作鞭策. 一,现状分析 不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在 这两年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教 学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的 掌控课堂教学的信息
2、技术专业教师,同时兼顾新综合科学, 活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能教师. 这两年中自己能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期 强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这 是一种被动的进步,在主动性上我没有给自己压力,这是我存在 的不足之一.仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列 第 2 页 如下: 1,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差; 2,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法 手段上缺乏新意; 3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩; 4,虽然理科知识比较好,但对于文科的知识积累有所欠缺, 特别是英语口语,怕说少说是对自己发展的
3、一大阻碍. 二,个人发展目标 根据“二期课改“的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型 课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将的服务于其它课 程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课 程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为“一专多能“的教师. “一专多能“即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能 够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和 探究型课程教学的能力,并且具有一定的双语课教学的能力.在 教育方面,没有做过班主任的老师不能算是真正的老师,所以从 今年开始我进入班主任这一领域,希望能在班主任工作中,年做 到“胜任“,第二年开始有所长进和特色. 三
4、,目标达成 为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是 不够的,还需争取各种培训的机会: 1,现在已培训的有“中加合作英语培训项目“和新综合 第 3 页 科学新教材 240 培训; 您正浏览的文章由范文网整理; 2,对于“信息技术“学科,除了同组教师进行校本培训之外, 还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法, 也急需培训相关的专业知识,与观今的信息咨询接轨.信息技术 变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训. 3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育 工作及各讲座的心得体会. 四,实践提升 在实际的教学中,要经常地,系统地进行自我反思,进行自学.三 年争取做到:年,基本胜任多学科教学;第二年,教科研有所进步; 第三年,教育教学上有一定特色.