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1、,惊弓之鸟,亡羊补牢,南辕北辙,揠苗助长,守株待兔,29 寓言两则,五十一公里小学 钱忠晋,“寓言”是什么？,寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思 ，“言”，讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。,你学过哪些寓言故事？,揠苗助长、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、惊弓之鸟,纪昌学射,孩子们：我们学过惊弓之鸟的故事，你们还记得故事中更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢？箭法又如何呢？,学习目标,1认识6个生字，会写13个生字
2、。正确读写“妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确流利的读第一则寓言，并能概括主要内容。联系有关词句，体会人物的想法 3、体会到学习要练好基本功。,自探提示：,1、自学生字词。概括课文主要内容。 2、飞卫是怎样教纪昌的？纪昌又是怎样练习的？最后结果怎样？ 3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 4、从课文中你得到什么启发？,解疑合探：,1、小组学生字词。概括课文主要内容。 2、小组讨论：飞卫是怎样教纪昌的？纪昌又是怎样练习的？最后结果怎样？ 3、小组讨论：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 4、小组交流从文中得到什
3、么启发？,chn q c bn 昌 妻 刺 绑 bin qu ci 扁 鹊 睬,（昌盛）,（妻子） （夫妻）,（刺刀） （刺客）,（绑住） （捆绑）,（扁担） （扁平）,（喜鹊） （鸟鹊）,（理睬）,展示汇报,chn wi tn j 肠 胃 烫 剂 tn ci 汤 蔡,（肠胃） （大肠）,（肠胃） （胃病）,（烫手） （烫伤）,（药剂） （一剂药）,（米汤） （汤药）,（蔡桓公） （蔡老师）,纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 昌盛 穿梭,展示汇报 我会读,梭子,纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ）。一是
4、练（ ），二是练（ ）。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手。,射箭,练眼力,用眼睛牢牢地盯住一个目标，,不能眨眼,能够把,极小的东西，看成一件很大的东,西,百发百中,主要内容,2、飞卫是怎样教纪昌的？纪昌又是怎样练习的？最后结果怎样？,展示汇报,飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着 一个目标，一眨不眨，后练把极小的 东西，看成一件很大的东西，纪昌都 照做了后，飞卫才开始教他开弓、放 箭。,纪昌又是怎样练习的？,纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地
5、盯着它。,怎样练习？,勤奋认真刻苦,两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。,结果,百发百中的射箭能手,3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？,眼力是射箭的关键，只有 练到看准目标不眨眼和把大 目标看成小目标看大，才能 百发百中。,汇报展示,你得到什么启发？,只有练好基本功才能成大器。,纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？,结果,你学到了什么？,只有练好基本功才能成大器。,贵在坚持,持之以恒,1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前
6、的学习生活中最重要的是什么？,扩展 迁移,老师似乎看到： 他在狂风中练习，迎面吹来的风和灰尘几乎使他睁不开眼睛，猛烈的风吹得他站立不稳。可他毫不退缩，拉开弓，搭上箭，朝一片飞速旋转的树叶射了过去，可由于风的阻力，箭的速度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去，纪昌叹了一口气，又拿出了第二只箭。 你看到他哪里练习的呢？,我似乎看到：,拓展想象,成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,扁鹊治病,扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切
7、四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。,扁 鹊,扁鹊治病,救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 2练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。,自探提示,1、.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？勾画出相关语句。 2、练习简要地讲述课文内容。 3.提出自己的疑问或写下自己所
8、得到的启示，准备与大家交流。,解疑合探,1.边读边思考：小组内交流扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？ 2、练习简要地讲述课文内容。 3.小内交流自己的疑问或自己所得到的启示。,1、扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？勾画出相关语句。,第一次： 扁鹊： “大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” 第二次： 扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。,汇报展示,蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。,第三次 扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴
9、。 第四次 扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。,蔡桓公浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公 要来请他，几天前就跑到了秦国去 了。不久，蔡桓公病死了。,初读感知,课文写扁鹊三次指出蔡桓公 _，劝他_。但是 蔡桓公坚信_，最后 他_。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入膏肓，无药可医,2、主要内容：,？,3、提出自己的疑问或写下 自己受到的启示，准备与大写交流。,扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？ （蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。）,明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？,扁鹊早知道蔡桓公要来请他， 为什么几天前就跑到秦国去了？,扁
10、鹊出于医生的医德才一次 又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得 自己无法治疗时，跑到秦国，是出于 自己安全的考虑。,扁鹊第二次来看蔡桓公之前 是怎么想的？第三次呢？第四次呢？,防微杜渐，听取别人的意见，不能讳疾忌医，固执己见。,读了这个寓言故事你得到了什么启示？,扁鹊治病这个的寓言告 诉我们：人不能盲目自信，要 善于听取别人正确的意见，否 则后果不堪设想。,总结,如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可以用跨越时空的对话,练习,跨越时空的对话 我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那样著
11、名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！ 蔡桓公：唉你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我得事中吸取教训吧！哪个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！,阅读扁鹊治病，连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热水敷烫,扎针方法,服剂汤药,无药可救,病情,用药,轻,重,易,难,总结拓展,纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言， 使我们明白了学习、做事、做人的 道理。这样优秀的寓言故事还有很多， 请同学们课余时间读一读“郑人买履” “买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事， 相信你一定能得到更多有益的启示。,扁鹊治病,扁鹊治病,