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1、知识回顾：,1、“五胡”指哪五个少数民族？ P124 2、淝水之战的概况（时间、 交战双方、战争结果、特点） 3、江南地区开发的原因、意义。 P126、p127,第22课 北方民族大融合,1.了解北方的统一和民族融 合的史实，知道孝文帝 改革的措施。 2. 评述孝文帝改革的历史 作用。,学习目标：,一、北魏的建立 二、北魏孝文帝改革,第22课 北方民族大融合,作用：促进了 民族大融合,迁都前的改革,迁都洛阳,迁都后的改革： 汉化政策,内容,自主学习（一 ） 一、北方的统一和民族的融合 阅读课本P129页一、二自然段完成导学内容： 北魏： 1、建立时间 民族 。 都城：_ 2、_年，北魏统一黄河
2、流域。 此时北方已经出现了_的趋势。,4世纪后期,鲜卑族,439,民族融合,平城,自主学习（二） 二、北魏孝文帝迁都 阅读课本P130页第一、二段内容，完成导学内容： 1、为什么迁都？ 2、从哪里迁到哪里？ 3、迁都后结果怎样？,迁都的原因：,1、平城气候干旱，生产的粮食不能满足都城众多人口的需要。 2、位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。,讲一讲：,你知道孝文帝是怎样达到迁都的目的的吗？,平城,洛阳,洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市，人口达到五十万左右，城中有很大的市场，汇集了四方的商人。,迁都的结果：,自主学习（三） 三、北魏孝文帝改革 阅
3、读课本P130页第三段，完成导学内容： 1、背景： 成为一种趋势。 2、目的： 根本目的：为了巩固对_的_。 为了鲜卑政权学习和接受汉族_。 3、内容： 4、意义：,黄河流域,统治,先进的文化,民族融合,整顿吏治、推行均田制等政治、经济改革。,孝文帝改革的内容： 迁都前：,迁都后：,1、说汉话； 2、穿汉服； 3、改汉姓； 4、与汉族贵族联姻； 5、采用汉族的官制、律令； 6、学习汉族的礼法。,改说汉话,诏不得以北语言于朝廷，如有违者，免所居官。 _魏书,改穿汉服,改汉姓,与汉族联姻,孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为
4、姻亲。,北魏孝文帝之后，北魏的皇帝多用“孝”字作为谥号，这是为什么？,北魏孝文帝后，北魏王朝注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国。,动脑筋：,意义：,促进了民族融合。,自主学习（四） 四、北朝 阅读课本P131页最后一段，完成 导学内容： 北朝包括哪些朝代？,南北朝,南朝：,北朝：,东魏,西魏,北齐,北周,北魏,宋,齐,梁,陈,合作探究：,如何评价孝文帝？,我国历史上著名的政治家、改革家。 他的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大融合。,收获平台,小结：,各民族长期接触,出现民族融合的趋势,北魏孝文帝改革,迁都前的改革,迁都洛阳,迁都后的改革,促进了民族融合,拓展提升：
5、（一）、阅读所给材料，回答下列问题。 材料：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，为物之元也，宜改姓元氏”。 魏书,（1）魏主是谁？ （2）材料体现了魏主哪一项改革措施？ （3）除此之外他还进行了哪些汉化政策？ （4）造成这一历史事件出现的前因后果是什么？,（1）魏主是谁？ （2）材料体现了魏主哪一项改革措施？ （3）除此之外他还进行了哪些汉化政策？ （4）造成这一历史事件出现的前因后果是什么？,北魏孝文帝,改汉姓,说汉话；穿汉服；与汉族贵族联姻； 采用汉族的官制、律令； 学习汉族的礼法。,改革前出现了民族融合的趋势，北魏孝文帝改革有促进了民族融合。,