2009年福建省高中毕业班.ppt

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1、2009年福建省高中毕业班 质量检查文科综合试卷分析,2009年4月,试卷评价： 总体影响：质量高、定位准、方向对、导向好 龙岩市 注重基础知识和主干知识的考查；背景材料比较新颖，体现公平性；符合新课程改革要求，贴近学生生活，具有一定的探究性；设问呈现多样化；选择题有一定的难度和思维梯度。 各设区市 二次质检各学校的排序基本一致，没有太大的变化，说明有较好的信度、效度。 福州市,1. 明确质检考试的性质、目的 作为质量检查考试，试题旨在全面了解我省普通高中新课程教学情况，检查高三总复习效果，发现教学和复习问题，为新课程首届毕业班师生提供一份可参考的试题样式，引导全省下一阶段复习，提高毕业班的教

2、育教学质量。（诊断、模拟、激励）,思想政治新课程教学的基本理念： 1. 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，着眼于社会发展阶段的特点，既要坚持基本观点教育，又要体现马克思主义与时俱进的理论品质。 2. 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点结合，着眼于学生成长的特点，处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系。 3. 建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。 4. 强调课程实施的实践性和开放性，这是课程改进教学方式和学习方式的追求。 5. 建立促进发展的课程评价机制。,2. 严格遵循考试说明的要求，做好双向细目表,（1）命题依据：以教育部颁布的普通高中课程标准、教育部考试中心

3、颁布的2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲和福建省教育厅颁布的福建省普通高中新课程教学要求为指导，以省颁考试说明为依据。,2. 严格遵循考试说明的要求，做好双向细目表,（2）试卷结构 选择题：题组：3组5题 非题组：7题 组合选择：4题 非组合选择：8题 非选择题：从材料形式看：情景式 从设问角度看：限制性39（3）（4） 扩展性39（1）（2） 从设问类型看：分析说明39（1）（2） 辨析39（3） 探究39（4）,2. 严格遵循考试说明的要求，做好双向细目表,(3)考试范围与内容 考试范围包括必修1、必修2、必修3、必修4、选修3、选修4及时事政治，试题总分为100分，其中选修模块的

4、内容约为10%。 试题双向细目表 1.doc,3. 落实命题原则，体现试题特点,（1）基础性：考查考生对所学相关课程的基础知识尤其是主干知识、基本技能的掌握程度。 3.doc,3. 落实命题原则，体现试题特点,（2）能力性：坚持能力立意，注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力，关注考生的学科素养和发展潜力。 试题通过情境设计，考查考生分析、解决实际问题的能力。如：运用价格变动对生产的影响分析国家降息的影响、运用民族区域自治分析自治区人大对民族节日的规定、运用企业经营成功的主要因素、党的性质、宗旨、政府职能、矛盾统一性等知识分析小林返乡办厂就业创业问题、运用公民政治参与的途径、方

5、式分析学生针对食品安全问题上网提建议、运用发展大众文化、建设社会主义核心价值体系分析国庆60周年庆祝活动、运用科学发展观分析央视公益广告等。,（2）能力性,注重学生全面认识事物、辩证评价问题能力的考查。 如39（1）从政治生活角度说明，当地党委和政府为什么要支持返乡农民工创业。39（2）运用经济生活的知识分析小林创业的有利条件。 39（3）运用矛盾同一性的有关知识，分析小林是否就能够将“泥土”变“黄金”？,（2）能力性,探究问题能力的考查 39（4）从文化创新的不同途径，为小林今后的工艺品开发生产提出两条建议。,（2）能力性,个性化学习能力的考查 选考题 答案设置：允许不同表述；有酌情给分；还

6、有从其中一个角度回答问题即可。,（2）能力性,试题重视学科内综合，考核学生综合调动自身知识库或运用时事或教材不同知识分析解决问题的能力。 例：27在这一发展机遇面前，福建的旅游企业应该 改善经营管理，提高服务质量 密切闽台联系，整合旅游资源 加强对外协作，提升开放水平 发挥地域优势，防止同业竞争 A B C D,（2）能力性,例：33某单位准备举办歌咏大赛纪念国庆六十周年，职工报名参赛的24首歌曲中，只有两首与活动主题有关，其余的都是无关的流行歌曲。老师就如何改变这一状况请同学们讨论，同学们发表了下列意见，其中正确的是 A限制流行歌曲，倡导经典音乐 B发展大众文化，改变人们的文化价值观 C创新

7、文化内容与形式，增强主旋律的吸引力 D尊重文化的多样性，保障文化选择的独立性,（2）能力性,适度体现跨学科综合能力的考查。 20世纪20年代，列宁指出“向纯社会主义形式和纯社会主义分配直接过渡，是我们力所不及的。如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险。” 回答24-25题。 24这里的“退却”表现为 A实行战时共产主义政策 B实施新经济政策 C建立高度集中的计划经济体制 D开展农业集体化运动 25列宁根据形势提出“退却”，强调的是 A事物的发展前途是光明的 B生产力必须与生产关系相适应 C一切以时间、地点、条件为转移 D在量变基础上及时促进事物质变,3.

8、落实命题原则，体现试题特点,（3）时代性：在考试内容选择、试题形式设计和答题要求上，结合时事的内容，以重大时事为背景，反映时代特征，关注社会热点、生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题。,（3）时代性,如28题：金融危机 29题：食品安全 3031题：西藏民主改革 33题：庆祝国庆六十周年 36题：科学发展观 39题：农民工就业创业 42题：打击亚丁湾、索马里海盗 2.doc,（3）时代性,时事的运用不拘泥于对事件的识记，而是设计具体生活情景引导学生思考、分析、解决问题。如通过降息反映国家货币政策调整及其影响、通过民族班的学生活动反映“西藏问题”、通过小林返乡办厂考核金融危机与就业创业、通

9、过旅游区建设考查“海西发展”、通过学生上网提建议考查食品安全问题、通过歌咏比赛考查国庆60周年、通过班级出黑板报考查道德教育、通过央视公益广告考查科学发展。,3. 落实命题原则，体现试题特点,（4）生活性：试题努力贴近考生实际，关注考生的生活经验、学习特点和认知水平，考查学生参与社会政治、经济、文化生活的能力，体现新课程提出的参与社会实际生活的能力要求。,（4）生活性,例： 292008年4月20日，全国人大常委会向社会全文公布食品安全法草案并征求意见。小宋同学上网提出看法：电视上的一些食品广告自吹自擂，有误导消费者之嫌，建议加强对食品广告的监管。没有想到他的建议在修改后的法律草案中得到了吸收

10、。小宋同学的做法属于 A通过信访举报制度参与民主监督 B通过社情民意反映制度参与民主决策 C通过重大事项社会公示制度参与民主监督 D通过人大代表联系群众制度参与民主决策,（4）生活性,例：2009年春季开学后，为纪念西藏民主改革50周年和欢庆传统藏历新年，某中学高二（1）班同学与本校藏族班同学举办了一场联欢晚会。回答3031题。 30晚会主持人在介绍藏历新年时说：“西藏自治区人大将藏历新年和雪顿节等藏族传统节日列为节假日。所以，藏族班同学每年的节假日比其他同学要多10天。”自治区人大对节假日的特殊规定反映了 A西藏人民代表大会具有最高立法权 B我国实行民族地区优先发展战略 C西藏人民享有更多的

11、政治权利 D民族自治区拥有自治权 31藏族班的学生代表发言时说：“我深切地感受到家乡的变化，方方面面的成就是有目共睹的。但是，2009年3月11日美国众议院通过涉藏决议，颠倒黑白，无端攻击我国的民族宗教政策，其做法”你认为他发言里的省略号处可以使用的是 A违背了联合国不干涉别国内政的原则 B违反了我国平等互利的和平外交政策 C阻碍了我国宗教信仰自由政策的执行 D打破了已形成的国际政治经济新秩序,（4）生活性,例：33某单位准备举办歌咏大赛纪念国庆六十周年，职工报名参赛的24首歌曲中，只有两首与活动主题有关，其余的都是无关的流行歌曲。老师就如何改变这一状况请同学们讨论，同学们发表了下列意见，其中

12、正确的是 A限制广泛流行的歌曲，倡导经典音乐作品 B尊重文化多样性，保障文化选择的独立性 C发展大众化的文化，改变人们的文化价值观 D创新文化内容与形式，增强主旋律的吸引力,（4）生活性,例：34第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”期间，某班准备以“做一个有道德的人”为主题出版一期黑板报，宣传委员让同学们从时事杂志中查找了下列素材。你认为适合使用的有 第三届中国北京国际文化创意产业博览会圆满落幕 实施“中国未成年人网脉工程”，推动青少年文明上网 抢救保存各地方言和少数民族语言的中国语言资源有声数据库启动 “学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神”主题教育活动在各地开展 A B C D,（4）生活性,以

13、上试题设计（上网提建议、联欢晚会、庆祝活动、查阅资料等）模拟了学生的身份，改变了以往试题生硬的面孔，让学生更有亲切感，重视学生的主体参与意识培养。,3. 落实命题原则，体现试题特点,（5）探究性：试题根据新课程要求，在实践能力和创新精神上进行了有益的尝试，具有一定的开放性和探究性。如第39题（4）从文化创新的不同途径，为小林今后的工艺品开发生产提出两条建议。 充分挖掘优秀传统文化、家乡陶瓷产品的乡土气息和文化韵味，并根据时代进步和市场需求开发新产品，做到继承传统，推陈出新。吸收、借鉴不同民族文化和国外先进技术，不断创新产品和经营，做到面向世界，博采众长。在创业过程中加强学习，提高素质，适应新情

14、况，解决新问题，通过实践探索创新。（以上三点，回答其中两点即可，每点4分，共8分。）,（5）探究性,在答案设计上，不少试题强调开放作答，不要求面面俱到，倡导从不同视角认识问题，个性化回答问题。 例39（2）、39（4）、42A（1）、42B（2）,3. 落实命题原则，体现试题特点,（6）人文性：试题重视学生人文素养和人文精神考核，在情境选用和问题设计中关注学生的真实生活，关注学生自身的生活经历、经验和学习思维特点。 例：29题上网提建议、3031题联欢晚会、33题庆祝活动、34题查找资料等。 不足：在优秀民族文化成果运用上表现不够。,3. 落实命题原则，体现试题特点,（7）思想性：坚持正确的思

15、想方向，反映加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观教育的要求。,（7）思想性,例：31藏族班的学生代表发言时说：“我深切地感受到家乡的变化，方方面面的成就是有目共睹的。但是，2009年3月11日美国众议院通过涉藏决议，颠倒黑白，无端攻击我国的民族宗教政策，其做法”你认为他发言里的省略号处可以使用的是 A违背了联合国不干涉别国内政的原则 B违反了我国平等互利的和平外交政策 C阻碍了我国宗教信仰自由政策的执行 D打破了已形成的国际政治经济新秩序,（7）思想性,例：33某单位准备举办歌咏大赛纪念国庆六十周年，职工报名参赛的24首歌曲中，只有两首与活动主题有关，其余的都是无关的流

16、行歌曲。老师就如何改变这一状况请同学们讨论，同学们发表了下列意见，其中正确的是 A限制广泛流行的歌曲，倡导经典音乐作品 B尊重文化多样性，保障文化选择的独立性 C发展大众化的文化，改变人们的文化价值观 D创新文化内容与形式，增强主旋律的吸引力,（7）思想性,例：34第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”期间，某班准备以“做一个有道德的人”为主题出版一期黑板报，宣传委员让同学们从时事杂志中查找了下列素材。你认为适合使用的有 第三届中国北京国际文化创意产业博览会圆满落幕 实施“中国未成年人网脉工程”，推动青少年文明上网 抢救保存各地方言和少数民族语言的中国语言资源有声数据库启动 “学习英雄少年，弘扬

17、抗震救灾精神”主题教育活动在各地开展 A B C D,（7）思想性,例：36对右图公益广告，同学们给它加了下列几个主题，你认为其中最为准确的是 A促进系统优化，实现污水净化 B发挥主观能动性，改造客观规律 C事物都在变化、发展，要有创新思维 D坚持正确的价值取向，做到科学发展 （未来的雨伞，未来的污水净化器，未来的喝水方式保护水资源，刻不容缓！）,3. 落实命题原则，体现试题特点,（8）地方性：针对高考自行命题的特点，试题具有一定的地方特色，选用了与“海西”相关的素材设计题目。 如国家旅游局将出台海峡西岸旅游区发展总体规划，拟用12年左右的时间，将海峡西岸旅游区与长三角、珠三角一起打造成“中国

18、东南沿海旅游繁荣带”，携手台湾地区共推“海峡旅游”品牌，打造世界级的旅游目的地。回答26-27题。 26打造“中国东南沿海旅游繁荣带” 27在这一发展机遇面前，福建的旅游企业应该 （密切闽台联系，整合旅游资源 ）,3. 落实命题原则，体现试题特点,另外，试题材料和设问的呈现方式活泼，形式多样，采用了图表、漫画等多种形式 选择题：有题组和非题组、有组合选择和非组合选择； 非选择题：有限制性设问和扩展性性设问 有分析说明、思辨题、探究题等。,4. 把握试题难度，体现科学性要求 难度相关系数表,4. 把握试题难度，体现科学性要求 难度系数对应表,试题难度预测,如果有实测的类似试题的难度值 首先确定四

19、个层次中间难度的试题。找出各类题型中P为0.20、0.40、0.60、0.80的试题。 将未知难度的试题，按照题型与已知P值的试题对比。 根据同一层次中试题与中间试题难度的对比，确定难度高，还是低,增量为0.05或0.10。,如果没有实测的类似试题难度值 首先检查每道试题难度层次划分是否适当。 确定每个层次中间难度的试题。 将同一层次中其他试题与中间难度试题的对比，确定难度相同，高或低，增量为0.05或0.10。,试题难度预测,4. 把握试题难度，体现科学性要求,试题实测难度与预估难度对照表 4.doc,4. 把握试题难度，体现科学性要求,2009年高考文综各批次招生比例与试卷难度对照表（预估

20、） 5.doc,思想政治学科学生得分分布图,区分度 区分度是指试题或试卷对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。区分度高的试题或试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分；区分度低的试题则不能对学生的能力进行很好的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或没有规律可循。 最难和最易的试题的区分度都很低，区分度最大的试题，其难度一般在0.5-0.6。区分度比较小并不一定说明试题不好。有些题目是绝大多数学生都应该掌握的，即使区分度低也应该保留。,区分度的计算方法: 取前 27% 的学生作为高分组，取后 27% 的学生作为低分组， 试题区分度d=（高分组学生的平均

21、成绩低分组学生的平均成绩）/ 试题满分 一般认为， d0.4 的试题区分度为“优”；0.3 d 0.4 的试题区分度为“良”； 0.2 d 0.3 的试题区分度为“可”； d 0.2的试题区分度为“差”。 7.doc,5. 试题设计关注的几个问题 （1） 了解试题构成（基本内容）,（1） 了解试题构成（基本内容）,2008年4月20日，全国人大常委会向社会全文公布食品安全法草案并征求意见。小宋同学上网提出看法：电视上的一些食品广告自吹自擂，有误导消费者之嫌，建议加强对食品广告的监管。没有想到他的建议在修改后的法律草案中得到了吸收。小宋同学的做法属于 A通过信访举报制度参与民主监督 B通过社情民

22、意反映制度参与民主决策 C通过重大事项社会公示制度参与民主监督 D通过人大代表联系群众制度参与民主决策,情景,设问,【测量目标】能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 【内容领域】我国公民政治参与的途径和方式 【题型】选择题 【分值】4分 【答案】B 【难度】0.63,选择主题（考查内容）确定能力选择素材设计题目组织答案难度预估调整试题,（2） 了解命题技术,每道试题应有明确的学科测量目标。 例：（2008年全国卷25）假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50，且该国的货币价值下降（贬值）20，在其他条件不变的情况下

23、，2008年一单位M商品的价值用货币表示为 A.12元 B.12.5元 C.18元 D.18.75元,测量目标1：数学运算 测量目标2：调动和运用商品价值量与劳动生产率的关系知识。,（2）了解命题技术,试题应该考查考试说明中规定的内容标准，防止超纲。 在这一发展机遇面前，福建的旅游企业应该 改善经营管理，提高经济效益 密切闽台联系，整合旅游资源 加强对外协作，提升开放水平 发挥地域优势，防止同业竞争 A B C D,提高服务质量,（2）了解命题技术,体现内容领域的一致性与平衡性，防止相互提示。,（2）了解命题技术,情境材料设计 试题应该有明确的情境材料。 情境材料应该有教育意义。 情境材料的来

24、源要可靠。 情境材料不能产生公平性问题。 情境材料贴近学生生活。 情境材料呈现方式应该多样化。 应该用清晰、明确的语言或图表表现情境材料。,（2）了解命题技术,设问要求 设问的要求应该与情境材料一致，避免两张皮现象。 应该用清晰、明确的语言表述设问。,（2）了解命题技术,选择题要求 各选项分别与题干在内容和表述上构成合理的逻辑关系。 例：表中利率调整（的意义在于）将会 A增加银行存款，防止通货紧缩 B减少居民收入，抑制通货膨胀 C抵消金融危机冲击，保证经济安全 D降低企业生产成本，促进经济发展,选择题要求,题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。（简约） 8.doc,选择

25、题要求,各选项要独立，选项在意义（思）上不要重叠或相互排斥。 有人认为，唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。这种观点 A割裂了客观事物之间的内在联系 B没有正确区分唯物主义与唯心主义 C肯定了不同的人不可能有相同认识 D肯定了客观事物之间的内在联系,A没有看到物质和意识之间的同一性 B没有正确区分唯物主义与唯心主义 C肯定了不同的人不可能有相同认识 D割裂了客观事物之间的内在联系,选择题要求,迷惑项尽可能与题干某些部分相关，使得每个迷惑项看起来都是可能的。利用教材上的语言或真理性的措辞作为迷惑项。用学生的典型错误来制作迷惑项。 例：温家宝总理在与网民的交流中说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”总理的话蕴含的道理是 文化能够塑造人生 优秀文化能增强人的精神力量 文化能够推进社会发展 现代文化主要通过书籍传播 A B C D,（2）了解命题技术,主观题命题要求 情景材料简明、充分 设问层次清楚、指向明确 6.doc,主观题命题要求,参考答案与评分标准 答案要点的合理性 答案要点的逻辑性 答案要点的简约性 答案表述的准确性 试题赋分的均衡性 评分标准的客观性 评分办法的灵活性,谢谢！,