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1、【教育类精品资料】,中学思想政治学科,课程标准介绍,一、指导思想,九年制义务教育：以邓小平理论为指导，在学生所熟悉的生活情景中，进行道德规范、健康的心理品质、法律规范、基本国情和社会责任的教育，帮助学生逐步形成良好的道德品质和正确的思想政治观念,高中教育： 以邓小平理论的基本观点为中心，对学生进行马克思主义常识的教育和有关的社会科学知识教育，并渗透对学生的道德教育、法制教育、心理品质引导和爱国情操的薰陶，引导学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质,二、基本理念,落实学校德育主导渠道功能 以学生发展为本，以知识为载体，以育人为根本目标 贴近生活，降低难度，重
2、视社会实践能力培养,三、主要突破标志,体现了以邓小平理论来构筑当代青少年学生的精神支柱 降低难度，贴近生活，强化德育功能 道德教育、法制教育、心理品质教育一以贯之 学科实践活动方案见之课程标准和教材 教学内容结构体系作了相对合理的调整 教学评价思路有新的突破,学科框架体系,1.我们的学校生活 2.热爱集体，遵守纪律 (实践活动一) 3.尊敬老师，友爱同学 4.热爱科学，勤奋学习 (实践活动二),5.发展正当兴趣 6.培养健康心理 (实践活动三) 7.养成文明品行 8.依法保护学校生活 （实践活动四）,六年级,学科框架体系,1.我们的家庭生活 2.家庭成员的责任 （实践活动一） 3.建设文明家庭
3、 4.家庭生活的心理调节 （实践活动二）,5.家庭生活的法律保护 6.生活中的邻里 （实践活动三） 7.生活中的社区 8.建设文明社区 （实践活动四）,七年级,学科框架体系,1.融入社会生活 2.保护生存环境 （实践活动一） 3.爱护公共设施 4.维护公共秩序 （实践活动二） 5.遵守交通规则,6.尊重集体行为 （实践活动三） 7.保障社会安全 8.正确对待交往 （实践活动四） 9.学会善待自我 10.崇尚社会文明 （实践活动五）,八年级,学科框架体系,1.我国现阶段的基本国情 （实践活动一） 2.党在社会主义初级阶段的基本路线 3.民族团结和国家统一 （实践活动二）,4.科教兴国和可持续发展
4、 （实践活动三） 5.增强国力和走向世界 6.当代青少年的历史使命 （实践活动四）,九年级,学科框架体系,1.经济和经济意识 2.生活消费和消费文明 （实践活动一） 3.商品交换和商品经济意识 4.社会生产和产业结构 （实践活动二） 5.所有制结构和现代企业制度,6.分配制度和社会保障 7.市场经济和宏观调控 8.国民收入和税收制度 （实践活动三） 9.金融活动和经济发展 10.经济全球化和对外开放 （实践活动四）,高中一年级,学科框架体系,1.政治和政治方向 2.我国是人民民主专政的社会主义国家 （实践活动一） 3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度 4.中国共产党是我国社会主义事业的领导核心 （实践活动二） 5.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,6.依法治国，建设社会主义法治国家 （实践活动三） 7.我国的民族政策和宗教政策 8.我国公民与国家的关系 （实践活动四） 9.当代国际社会和我国的对外政策,高中二年级,学科框架体系,1.哲学与人生哲理 2.坚持一切从实际出发 （实践活动一） 3.用联系和发展的观点看问题 4.用矛盾分析法分析问题,（实践活动二） 5.从实践中来，到实践中去 6.走历史发展的必由之路 （实践活动三） 7.创造有价值的人生 （实践活动四）,高中三年级,