怎样写好记叙文2.ppt

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1、怎样写好记叙文,第一讲： 什么是记叙文,记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。 一般说来，它大致分为三类： 一是以记人为主的记叙文；二是以写事为主的记叙文；三是以写景状物为主的记叙文。 应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各有侧重。,一、以记人为主的记叙文,即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事。 1、一个人物形象用几件事情来刻画。 2、一个人物形象用一件事情来刻画。,1、一个人物形象用几件事情来刻画。 例如：这就是我,这就是我 我喜欢伏在窗台上想，我是一个怎样的我呢？

2、积极向上的呢？还是玩世不恭的呢？还是怎样的呢？现在，我终于知道了这个抽象问题的贴切答案，我就是我，这样的独一无二的我。 我就是我，外貌平凡的我，积极向上的我，羞涩爱笑的我- 我就是我，外貌平凡的我。在这苍茫的人群中，我与大多数人一样拥有着平凡的相貌。黑黑浅短的头发，嘴巴很大，主要的是我有着一对长长的睫毛，还有那张很大的耳朵。我就是一个相貌平凡的我。 我还是一个积极向上的我，得到一次高分并不要紧，因为我的追求是更高更远的，我会争取爬上最高的顶峰。 我就是我，一个顽强、善于面对挫折的我。当面对困难时，我虽小，但我却从不气馁。从小到现在，我从不被困难所折服，当我摔倒了，但我又鼓起信心一步步向前走去。

3、当遇到生活中的艰辛坎坷时，我不会灰心丧气，我会冷静地分析原因，因为我永远不会在困难面前摔倒。 我，一个害羞腼腆的我。当我遇到惹人讥笑的时候，我脸会非常红。当上台的时候，我有时会因为害羞而语速缓慢，念不下去。我就是我，一个害羞腼腆的我。 我，一个笑口常开的我，我会因为一些小事而开怀大笑。当站起来回答问题，当一不小心答错的时候，常常会一头栽在桌子上，笑两下。我就是一个喜欢笑的我。 我，性格内向的我。不喜欢去户外运动，不爱举手发言，常常闭门造车的我，会因为不开朗而陷入苦境。 我就是我，这样的一个我- 我是沙漠中的一粒沙，大海中的一滴水。在众人中，我可能是平凡的。但我相信自己是独一无二的。没错，我就是

4、我，这样的独一无二的我。,2、一个人物形象用一件事情来刻画。 例如：一场有趣的足球赛,一场有趣的足球赛 “叮铃铃”下课了，五年级（1）班的同学跟六年级的同学下了战书，要跟他们足球比赛。 他们一行人找到了一个空旷的地方，用书包当球门，开始了一场激烈的足球比赛，有很多人来观看。守门员是一个十二三岁的男孩，他有一头漂亮的金色短发，他的脚上可能还有伤，但他却好不在意。他两脚分开站，成马步，弯着腰，用戴着手套的手放在膝盖上。全神贯注地盯着前方的对手，正想：我一定要全力以赴，让对手一个球也进不了。 他的后面站着一个七八岁的小男孩儿，他双手背着，穿着红色的衣服，挺着肚子。双眼死死地看着场上的情况，似乎在想：

5、快让我上场吧，让他们瞧瞧我的厉害。 激烈的足球赛引来了很多观众。有一个戴红色帽子的小男孩，他坐在一把椅子上，把身子使劲儿往前探，生怕被人挡住视线，错过了一秒钟。在他的旁边有一个男孩，他把腰打得直直的，把脖子伸得长长的，不愿错过一会儿。他的后面有一个戴着红色鸡冠帽的男孩儿，他索性站起来看，他非常着急，害怕哥哥那一队输了。对方的球突然像火箭一样飞过来，只见守门员一个飞扑，把球挡了下来，观众们大声叫好，队员们更是热血沸腾，仿佛球员们的每一根神经，每一块肌肉都被调动起来，他们个个你追我赶互不相让。最终，经过一番PK之后，竟然打平了，大家齐声高呼：“友谊第一比赛第二！”,二、以写事为主的记叙文。 1、围

6、绕中心写一件事，在同一件事情中可以写一个人，也可以写几个人； 2、围绕中心写几件事，在几件事情中可以写一个人，也可以写几个人。,1、围绕中心写一件事。在同一件事情中可以写一个人，也可以写几个人。,2、围绕中心写几件事，在几件事情中可以写一个人，也可以写几个人。,第二讲：,记叙文写作的一般方法,一、确定一个好的主题（即中心思想） 每篇文章都有主题，它是作者对文章所记写的内容的总的看法或评价。在文章中，它是统率一切的灵魂，是贯穿全篇的红线，文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等等，都要以此为据，自觉受其约束。 衡量文章主题确立是否够好的标准是： 1正确。正确是指所确立的主题符合客观事物的本质规律，符

7、合正确、高尚的审美观与价值观。 2鲜明。鲜明是指文章的主题必须明确表示作者对所记写事物的理性判断和感情倾向。 3集中。集中是指一篇文章只能有一个主题，全部的记叙都必须围绕它展开。有些材料的运用看似旁逸斜出，其实它们一般都是为了深化或升华主题。 如：羚羊木雕中的插叙部分，看似旁逸斜出，实则为交代事件发生的原因我为什么要送出羚羊木雕（孩子们心灵美好、友谊纯真，我重情义）。,二、精心选择材料 记叙文的写作，无论是记人叙事，还是写景状物，首先要解决的是内容问题，为此作者必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍具体说来，这“挑剔”的

8、标准就是： 1能说明和突出中心。以文章的立意为标准，只有能说明和突出中心的材料，才可选而用之。反之，与中心无关，则应舍而弃之。 2真实而典型。真实指生活中确有其人其事，而非虚构或杜撰。但真实的材料只有能反映事物本质，具有代表性和说服力，才能恰当地表达主题，这就是“典型”的要求。 3新颖而别致。指选择别人未发现、未使用的材料，或者赋予别人已发现、已使用的材料以新意。 （送伞、看病、搀扶老年人过街、让座等材料使用太俗套，要少用，即使要用，也要有自己的新意。）,要精心拟定一个新颖的标题。 奋斗的青春，最美,我的梦，中国梦 我读小学时，我的梦想是能进入像天立这样的好学校。进入天立后，我又梦想着能在这样

9、的学校中学习成绩能名列前茅。当我取得较好的成绩后，我又希望能一直保持住好的名次。我为什么会有这么多的梦想，为什么我的梦想会不断变化，为什么人有那么多的梦想呢？ 带着这个问题，我去问爷爷：“您的梦想是什么？”爷爷告诉我：“我小时候，生活可困难了，经常连饭都吃不上，到了冬天也没有什么厚的棉衣穿，那时候可真苦啊。所以，我那时候的梦想就是能天天吃饱、吃好，穿暖。现在不同了，生活好了，哪家不能吃饱吃好呢？现在啊，我就希望能平平安安，快快乐乐的安度晚年！”哦，原来爷爷的梦想也是不断变化的。 接着，我又去问爸爸，他的梦想是什么。爸爸说：“以前工资低，公交车也挤，每天上下班太不方便了，那时我就想，能拥一辆小汽

10、车该有多好啊！什么车都可以，只要能代步就行。现在我们有了这样的一辆车了，工资也涨了，生活条件更好了，我又想要一辆更好的车，外出旅游时就算不好的山路也不怕了。”原来，爸爸的梦想也在变啊！ 最后，我去问妈妈：“您的梦想是什么？”妈妈告诉我：“我小时候的梦想是做一名科学家，那时候觉得那些科学家们太厉害了，什么都知道，还能发明很多有用的东西。现在虽然没有完成这个梦想，但是我又有了新的愿望，就是想自己能有一个带花园的家，可以在家里摘花种草、种植一些蔬菜。”原来，妈妈的梦想也在不断变化。 爷爷、爸爸、妈妈的梦想发生变化，都有一个特点，他们的梦想都是随着时代的变化而变化的，时代进步了，他们的梦想自然也会跟着

11、迈上一个新的台阶。因为他们的辛勤劳动，使中国更快地发展，才能使他们能完成梦想。中国梦的进步和个人梦的进步是相互交织，相互依存的，国家进步了，人们的生活水平才能进步；人们的生活水平进步了，国家也进步了。 而现在中国的梦想是习近平主席提出的美丽中国，要把中国打造成一个有着蔚蓝的天空，清澈的湖水，苍翠的树木，娇艳的花儿的国家，这需要我们共同的努力。所以我现在的梦想是从我做起，每一个人尽自己的力量保护每一寸土地，让美丽的中国不再是一个梦想。这就是我的梦，也是中国的梦。,解密： 1.“梦”具有历史的延展性。这篇佳作的最大特点是选材典型，作者选取三代四口人关于梦想的片段行文。作者巧妙地把三代人对梦想的定位

12、，和自己的梦想进行对比，很好地突出了文章的主题。 2.语言自然流畅。此文语言生动灵活，富含生活气息，读来如沐春风，轻松自在。,我的梦，教师梦,我的父母都是教师，因此，小时候我以为天下就只有教师这个职业。我常憧憬着，当我走上讲台，把知识教给自己的学生时，温馨、书香、自豪的场景。自此以后，我的心中便为教学留下一亩地，我要将我的教学梦种下，让它发芽，生长，开花，结果。 我的梦，教师梦。 记得我刚上小学时，老爸就像条黄金鞭，它约束我，引导我，鞭策我。我对他有淡淡的怕，我常把它比作一只老虎，我妈妈便是绵羊，我是只小兔子。因此，我很听话，每天早晨都自觉地跑到爸爸上早读的那间教室里看书或许就是因为这样，每天

13、早晨，喝着“书的饮料”，吃着“书的零食”，沐浴在“书的海洋”。我对书便有了难解之情。 现在依稀记得，当时的鸟儿那么欢快，为我歌唱，书被我读得朗朗上口；树是那么沉默，为我守护，书被我读地古典飘香。不过好笑的是，爸爸让自己的学生在教室中，读者一串奇怪的英语，而我去在教室外朗诵着中国的精华，真是一番别有趣味的场景啊！ 我的梦，教师梦。 好像小学五年级左右了吧，那时的我就已经向小大人迈出了第一步，我已经明白，教师是一个伟大的名词，他们寄托了知识之神的使命，他们是文化的使节。我们中国上下五千年的文化就是靠他们传递，所以他们更是祖国的栋梁支柱。从那以后，我暗下决心，既然一根细小的树枝，也能扬起一小片天，那

14、我就做那根树枝，就算微不足道，也能为祖国分担教育的压力。,于是我心中就一直在想，是做数学老师，还是语文老师，或者体育老师也不错，我在这三个职业中徘徊着旦数学遇到了懂不了的题，我就想当语文老师，一旦语文遇到理解不了的阅读，我就选体育，可当体育太累时，外还是忍不住住当数学老师。就这样，我没能决定好自己的职业，迈我的父母都是教师，因此，小时候我以为天下就只有教师这个职业。我常憧憬着，当我走上讲台，把知识教给自己的学生时，温馨、书香、自豪的场景。自此以后，我的心中便为教学留下一亩地，我要将我的教学梦种下，让它发芽，生长，开花，结果。 我的梦，教师梦。,记得我刚上小学时，老爸就像条黄金鞭，它约束我，引导

15、我，鞭策我。我对他有淡淡的怕，我常把它比作一只老虎，我妈妈便是绵羊，我是只小兔子。因此，我很听话，每天早晨都自觉地跑到爸爸上早读的那间教室里看书或许就是因为这样，每天早晨，喝着“书的饮料”，吃着“书的零食”，沐浴在“书的海洋”。我对书便有了难解之情。 现在依稀记得，当时的鸟儿那么欢快，为我歌唱，书被我读得朗朗上口；树是那么沉默，为我守护，书被我读地古典飘香。不过好笑的是，爸爸让自己的学生在教室中，读者一串奇怪的英语，而我去在教室外朗诵着中国的精华，真是一番别有趣味的场景啊！ 我的梦，教师梦。 好像小学五年级左右了吧，那时的我就已经向小大人迈出了第一步，我已经明白，教师是一个伟大的名词，他们寄托

16、了知识之神的使命，他们是文化的使节。我们中国上下五千年的文化就是靠他们传递，所以他们更是祖国的栋梁支柱。从那以后，我暗下决心，既然一根细小的树枝，也能扬起一小片天，那我就做那根树枝，就算微不足道，也能为祖国分担教育的压力。,于是我心中就一直在想，是做数学老师，还是语文老师，或者体育老师也不错，我在这三个职业中徘徊着旦数学遇到了懂不了的题，我就想当语文老师，一旦语文遇到理解不了的阅读，我就选体育，可当体育太累时，外还是忍不住住当数学老师。就这样，我没能决定好自己的职业，迈入了中学的大门 我的梦，教师梦。 现在已是中学生了，我的梦依旧是当一名教师，就像黄河不顾一切的向前奔涌，留下浩浩荡荡的足迹入了

17、中学的大门 我的梦，教师梦。 现在已是中学生了，我的梦依旧是当一名教师，就像黄河不顾一切的向前奔涌，留下浩浩荡荡的足迹。,解密： 这篇文章再现了作者关于“梦”的变化过程，我们可以看出，随着作者年龄的增长，他曾经迷茫过、坚定过，最后变得执着，在文章中，可见其思想起伏的过程，跌宕有致，饶有趣味。文章情感真实感人，不夸大其词，思想纯正。,三、谋定恰当的表现方法 （谋篇布局） 记叙文的表现方法，就是行文的具体技巧。具体包括： 1线索安排。一篇记叙文，哪怕只是记叙一件具体的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，如果所使用的材料较多，线索的作用更显得重要。记叙文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，如时

18、间线索、地点线索、人物线索、逻辑事理（事情发展的起因、开端、发展、高潮、结局）线索等。 2详略剪裁。文中使用众多的材料，最忌半斤对八两式的平均用力。一般说来，只有那些最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示事物本质的内容，才应详细具体地展示，而那些在记叙中只起交代或衔接作用的内容，则应略写或省写。 3结构安排。记叙文的结构安排更加灵活自由，但如何开篇即引人入胜，结尾让人回味无穷，在结构安排上，是大有讲究的。“文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，比如，在记叙顺序上，我们就可以使用倒叙、插叙等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。 如：羚羊木雕中将事情的开端置于开头，用先声夺人、

19、开门见山的方法，一下子将矛盾的焦点推出来，造成紧张的气氛，引人入胜。而插叙部分交代出事情的起因，让读者感受到孩子们美好的心灵和纯洁的友谊，对孩子虽然幼稚但是纯真的情感产生认同，从而对父母的重财轻义产生批判。这种结构安排可谓是一波三折、跌宕起伏。 其实羚羊木雕还可以采取倒叙的方法。我们不妨来试一试。,四、运用好片段描写的手法,1、场面描写。 抓住在场人物的特征，进行语言、动作、神态、心理活动的细致描写。 如： 羚羊木雕中就有四个场面描写。这些场面描写有效地推动了故事情节的发展、刻画出人物的性格特征。,2、细节描写。,抓住行为人的某个细节，进行细致描写。让人物或事件的真实状态栩栩如生、跃然纸上。,

20、严监生的两个指头 严监生的病，一日重似一日，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏分开众人,走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。,本周训练：,作文序列化训练之二 二、指导： 1、充分阅读写作提示和例文。 2、选择好典型材料（是写一件事还是几件事？通过对人物的语言、心理、外貌、动作等描写来表现主题。） 3、谋篇布局（是顺叙、插叙还是用倒叙？写几件事情还可以用小标题。开头可用题记，结尾可用后记。不用题记或者后记则要写好开头结尾语言要美） 4、运用好片段描写（用一到两个场面描写和细节描写，把文章写精彩。）,成长的故事佳作展示走一步，再走一步、爸爸的花儿落了,相信：,其实，我们同样可以把作文写得很好，因为我们一直在路上！,