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1、高考青睐人物传记的三大原因： (1)可学习人类的先进文化、科学思想和美好 情操； (2)传记人物的人生经历、所作所为、所思所 感对我们的思想观念、生活学习、为人处世起表 率和榜样作用; (3)对人物传记许多素材的理解，有利于我们 的写作、表达、交流。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004
2、-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分：了解考情 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.
3、 传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的 方法记述人物的生活经历、精神风貌以 及其贡献影响的一种叙事性文体。 一、传记常识 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.传记
4、的分类 （一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、 人生历程、成败得失。如：鲁迅鲁迅自传沈从文： 逆境也是生活的恩赐 （二）他传： 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红 叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历 程、成 败得失。 人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评” 人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不 隐恶，客观公正。 如霍尔金娜，她超越了体操 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
5、ile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.传记特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物 都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔 实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来 表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 Evaluation only.Evaluation
6、only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.传记的特点 真 实 性 文 学 性 资料全面 丰富翔实 （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、
7、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 材料来源可靠，有代表性、客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型 引用、描 写、对比 、 抑扬、 衬托 时间推移法 空间转换法 符合特定的历史背景、社会环境 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright
8、 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）史实性：“其文直，其事核，不虚美 ，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。 A、选材典型，详略得当。 B、叙行录言，重视细节。 C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧 相映、对比突出等。 D、引用是传记常用的表现手法，如引用传 主在书信、日记中的表白，它可以印证作 者的观点，也可以使传记具有更为真实感 人的力量。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
9、 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项项 目全国课标课标 卷2013-2015考查查情况结结 论论 选选文特点 都是人物传记传记 ，以他传为传为 主。跟两段“相关链链接” 。 课标课标 卷：2013年“飞飞虎将军军”陈纳陈纳 德（ 1713字），2014年科学巨人玻尔（1538 字）， 2015年朱东润东润 自传传（
10、1622字）； 课标课标 卷：2013年一个不能忘记记的人（ 1489字）， 2014年爱爱国科学家邓邓叔群（1550字）， 2015年将军赋军赋 采薇（1754字） 传传主以中外现现当代著 名人物，如科学家、实实 业业家、军军事将领领、艺艺 术术家等为为主；篇幅在 1600字左右，含链链接材 料。 题题型及 赋赋分 双项选择题项选择题 5分. 5+6+6+8=25。 题题型固定 分值值固定 考查查重点 主要考查学生的阅读 理解、分析综合、探究和 表达论述的能力。筛选筛选 并整合文本 中信息、 从不同的角度和层层面发发掘文本所反映的人生价 值值和时时代精神、探究文本中的某些问题问题 并提出 自
11、己的见见解为为考查热查热 点。 前8年考查查重点变变化不大，难难 度相对对于小说说明显显容易，从 2015年起，难难度有增加趋势趋势 。 分析文本的文体特征和主要表 现现手法和评评价文本的主要观观点 和基本倾倾向成为为新的发发展方向 。 温馨提示 1人物传记传记 与小说虽说虽 然都是以人物为为中心，但一般而言，人物传记传记 的阅读阅读 难难度、题题目解答的难难度要比小说说略低些。但这这种情况正在改变变。 2正是上述原因，很多老师师的复习习指导导中直接选择实选择实 用类类文本阅读阅读 。但还还 是要尊重学生的选择选择 。 Evaluation only.Evaluation only. Crea
12、ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历 ； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？
13、分析文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在 文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能 对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-20
14、11 Aspose Pty Ltd. 【三大题型】 1.归纳概括题 2.分析评价题 3.探究题 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 传记考查三大重点： 概括传主形象、人生经历
15、、事迹贡献； 分析传记结构内容、语言特色、表现手法， 成败原因等； 探究文本的深层意蕴及其所反映的人生价值 和时代精神（意义作用、价值影响）。 探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 筛选举例总结归纳作用影响内容形式 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty L
16、td.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现 手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成 要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 1.分析综合C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究F （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨
17、文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、怎样迅速理清传记内容 理清文本陈述的基本事实，按时间顺序 逐
18、一整理，把握传主的人生经历。一般来说 ，可以按照下面要素去归纳整理 （1）什么人？ （2）在什么时候？ （3）在什么地方？ （4）做了哪些事？（传主的主要经历、重要 事迹是关键） （5）体现了传主什么品格？ （6）作者有什么评价？ （7）传主的事迹产生了什么影响，对我们有 什么启迪。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.
19、0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题步骤: 1.泛读了解文章大意、结构,圈出关键词、句 2.审题确定范围、角度、要求 3.精读寻找相关信息,筛选关键词语 4.加工按题目要求整合 严格按照解题步骤解 题，是得分的增长点 泛读通览，勾读筛选精读梳理加工连缀。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspos
20、e.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二部分：题型击破 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 200
21、4-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选择题 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、一、判
22、断选择判断选择题题 多项选择题（五选二）多项选择题（五选二）（设误陷阱及对比方（设误陷阱及对比方 法同科技文阅读）法同科技文阅读） 选项赋分的分析判断选项赋分的分析判断 三分答案三分答案无瑕疵，多从无瑕疵，多从整体整体分析评价文本分析评价文本 两分答案两分答案无错误，多从无错误，多从部分部分句段拟写答案句段拟写答案 一分答案一分答案有错误，整体部分均可设置题肢有错误，整体部分均可设置题肢 零分答案零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰大错误，落实文本可以直接淘汰 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NE
23、T 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 选择题答题总体原则选择题答题总体原则 基本信念基本信念答案就在原文中答案就在原文中 咬住原文不放松，答案就在文章中。咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记先读全文做标记，依据特点通大意；，依据特点通大意； 再读题干明方向，再读题干明方向，落实原文对应句；落实原文
24、对应句； 最后巧比看差异，最后巧比看差异，得出答案较容易。得出答案较容易。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、速读文章明大意 2、细看题目找区域 3、依据要求选信息 4
25、、斟酌字句来答题 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、归纳概括题 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose
26、.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Company Logo 归纳概括题 规律总结 按照题意找句段，（确定区域） 划分层次分开点。（划分层次） 各层提出关键词，（提关键词） 总分答题很关键。（拟写答案） （1）做题原则：分层提要（注意合并句段、拆 分句段） （2）答题原则：总分
27、结合。概括（归纳要点）+ 具体（原文摘句分析） （3）重要提示：宁多勿缺，答4-6点为宜 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Company Logo 概括文章人物形象 概括
28、（或分析）人物性格要学会概括（或分析）人物性格要学会“ “三看三看” ” 一看情节一看情节 二看细节二看细节 三看言行貌（正侧）三看言行貌（正侧） 成功人士有眼光成功人士有眼光远见卓识远见卓识 前瞻性前瞻性 公务人士有责任公务人士有责任恪尽职守恪尽职守 负责性负责性 战争时期都爱国战争时期都爱国心怀祖国心怀祖国 情系民生情系民生 净守心灵有态度净守心灵有态度淡泊名利淡泊名利 无私奉献无私奉献 理想现实两不误理想现实两不误有理性有理性 有追求有追求 脚踏实地脚踏实地 持之以恒持之以恒 理论实践都重要理论实践都重要能理论能理论 能实践能实践 理论指导实践出成理论指导实践出成 绩绩 实践完善理论贡献
29、大实践完善理论贡献大 美好品质一串串美好品质一串串勤奋勤奋 善良善良 感恩感恩 宽容宽容 能创新等能创新等 1 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 的性格特点怎样？用哪
30、些事件来表现的？ 2.文章从哪些方面来表现人的性格特点？ 3. 是一个怎么样的人？ 此命题角度在高考中常见的提问方式： Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 掌握分析人物形象的
31、基本方法 1.积累一些描写人物形象的词语。 2.答题模式：先总括什么特征，再找出依 据支撑证明。 “通过写出了特征” 3.分析过程中要点对点的分析到位。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose P
32、ty Ltd. 我们为什么如此怀念乔布斯 3、为什么人们如此怀念乔布斯？请结合文本 概括出乔布斯有哪些方面值得我们怀念。 答案： 他创造了一个又一个划时代的产品，为我 们的生活带来了革命性的便利和欢愉的体 验。 他拥有全人类共同珍视和稀缺的财富 创新精神和富有想象力的心灵。 他具有面对疾病和命运时的那种坚韧和不 屈的精神。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C
33、lient Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请 结合材料谈谈你的看法。（8分） 【试题答案】 追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个 人恩怨； 以赤子之心帮助祖国发展物理学研究； 慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们 提供发展平台； 有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学 家。（每答出一点给2分） 课标卷1：2014年 科学巨人玻尔 Evaluation only.Evaluation only. C
34、reated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Company Logo 概括传主人生阶段（人生经历）概括传主人生阶段（人生经历） 1.紧扣传主身份特点，留主删次切分 人生阶段进行作答。 2.答案可以用原文原句作答或在原文 原句基础上整合而成。 2 Ev
35、aluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为 “中国船王”的?请结合材料简要分析。(6分) 答案： 采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公
36、 司的航运.业务从嘉陵江扩展到长江； 化零为整，逐步控制长江上游航运； 在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支 机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航 运企业。 （每答出一点给2分） 课标卷：2013年一个不能忘记的人 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P
37、ty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Company Logo 概括塑造人物的手法/角度 1.正面描写： 多种修辞 肖像描写 行动描写 语言描写 心理 描写 神态描写 作用：突出人物性格使形象血肉丰满。 2.侧面描写：环境描写自然环境和社会环境（烘托） 他人（对比、衬托） 引述他人的话等也属于侧面描写 3.细节描写作用 突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。 深化主题，有力地表达中心。 推动故事情节的发展。 真实性 自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象 征社会环境、烘托人物心情作用。 3 Evaluation o
38、nly.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 传奇女子林徽因 （柳已青） 2、作者说林徽因是一位充满传奇色彩的女性是 从哪几个方面来写的？ 【参考答案】三个方面：她的光辉成就：建筑师、教授 、诗人、作家集于一
39、身，林徽因写过诗、小说、散 文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建 筑事业，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计； 她的巨大凝聚力：从上世纪20年代到40年代，林徽 因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚 力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与 她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志 摩 她自己跌宕起伏的人生经历。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET
40、3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2016届天府教育大联考10终身校长梅贻琦 （3）本文为刻画传主的特点采用了怎样的表现手 法？并简析有怎样的作用。（6分） 【参考答案】（1）运用正面描写和侧面描写相结合。运 用正面描写直接表现梅贻琦的特点，增强感染力。如第 九段用语言描写正面表现其幽默。 运用侧面描写间 接表现其人格魅力，使人物形象更丰满。如第四段引用 两位学生的话侧面表现其作为老师的人格魅力。引用陈 岱孙的话侧面表现了梅贻琦治理
41、清华的原则。 （2）对比手法。用胡适的“暴得大名”与梅贻琦的默默为 清华工作对比，表现了梅贻琦“为人重实干”的品格。用 罗家伦等人做清华校长时间短和梅贻琦做对比突出其成 功。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-20
42、11 Aspose Pty Ltd. Company Logo 概括文章特定事件概括文章特定事件/ /表现表现 事件概括型试题，指要求考生对人物某个特事件概括型试题，指要求考生对人物某个特 定阶段主要事迹、或对故事情节不同发展阶定阶段主要事迹、或对故事情节不同发展阶 段、贡献的概括。段、贡献的概括。 这类试题主要考查考生的概括能力，设问涉这类试题主要考查考生的概括能力，设问涉 及的内容在文本中的跨度有的比较大，有的及的内容在文本中的跨度有的比较大，有的 甚至涉及文章的全篇。甚至涉及文章的全篇。 4 Evaluation only.Evaluation only. Created with As
43、pose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2007年新课标卷（海南、宁夏卷）第18题） 叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来 自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面体现了 叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（叶圣陶 在四川）（8分） 【参考答案】 从以下三个方面可以看
44、出： 对子女循循善诱，呵护备至。 对作者、读者精心扶植，热情宽容。 对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、作者称谢希德先生为“中国科学殿堂最
45、美的女人”， 作者依据的理由是什么？请分条陈述。（5分） 【参考答案】 一生都在与病魔作不屈不挠的抗争。 患病残疾仍刻苦攻读并最终学有所成。 冲破政治和家庭的重重阻力，回归并报效祖国。 事业上敬业爱岗。 生活中待人和善，关爱周围的人。 死后捐献遗体，一生无所保留。（每答对1点得1分 ；答对4点即可得5分）】 谢希德 的诚与真 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
46、Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课标卷2 ：2014年爱国科学家邓叔群 (4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表 现？请结合材料谈谈你的理解。（8分 【答案】为了报效祖国，在祖国需要自己的时 候牺牲个人利益果断回国。 为了搜集第一手资料进行科学研究，他不惧艰 险，深入实地考察，辛勤工作。 为国家付出自己的一切：捐献家产和巨额酬金 ，主动提出减薪等。 不为官位和金钱所诱。 【解析】回答此题，要抓住题目“作为一位爱国科学家”的限制， 在文
47、本和“相关链接”中认真筛选相关信息，然后分条作答。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我所认识的梁漱溟 （2008年高考山东卷） 21作者在评述中国文化要义等著作特点的 同
48、时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具 体表现在哪几个方面？（4分） 答案中国文化要义哲学味太浓； 乡村建设理论在方法论上“从果说因”； 晚年观念已老； 在文化上有很多问题没有触及。 (答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化 上有很多问题没有触及”也可。) Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr
49、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课标卷：2013年“飞虎将军”陈纳德 陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些 体现？请简要分析。（6分） 答案： “二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员 ，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日 军以沉重打击； 具有出色的军事才能：写有理论著作防御性 追击的作用，又准确预测美国会卷入战争以 及日机袭击仰光的时间。（每点3分） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P