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1、日月明教学实录一、导入新课、激发情趣你们还记得阳光这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，老师先请小朋友们来看一幅图，（出示红日图）。师：这是什么呀？生：太阳！师：用一个字怎么表示？生：日！师：板书汉字“日”，后引导学生观察想象，感受太阳的明亮。师：小朋友们真厉害！（出示明月图），谁再来说一说？师：板书“月”，提示学生注意月亮也很明亮。师：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，(合并图片)，它们组成了一个新的字,（板书生字“明”）,开火车正音。师：你知道明是什么意思吗？我们学习的汉字中，有很多字是由两个或两个以上的汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的结合，这样的汉字有个名
2、字，叫“会意字”。这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！二、初读课文，感知课文师：同学们发现了么，这个明字是由日和月两个不同的字组成的。汉字宝宝跟我们小朋友一样，也喜欢做加法。同学们你们想不想知道还有哪些字宝宝也会做加法呢？现在就快快打开课本大声的自由朗读课文，读的时候借助汉语拼音把生字读准。（生自由朗读课文）师:同学们刚才读的很认真，现在老师也想读一读课文，同学们愿意当老师的小评委吗？生：愿意。（师范读课文）师：哪位小评委起来评价一下老师读的课文？（指名学生回答）师：现在同学们像老师刚才读的那样齐读一遍课文好吗？（生齐读）师：读完课文，谁起来告诉大家，你读懂了什么？（指名学生回答师：边看边
3、想这些有趣的构字规律生：观看微视频师：出示图片，看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么想出来的。生：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：在田里出力的一般是男人；休：人要变成“亻”，人靠在树下休息。林：捺要变成“丶”。师：会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？师：出示鲜、尖、从，自由选择来说。生：鲜！师：鱼羊图生：尖！师：找找看我们身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？生：从！师：看图猜字会了，看字想画面也会了，老师再出个难题考考大家，好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？生：森！师：拿出图片，引说。师：你能给“众”也编个字谜吗？三、扩词拓
4、展师：为了帮助小朋友们记住这些字，老师啊挑了一些大家最熟悉的词语，现在，我们就一起去认识他们吧！（结合课后的我会读），出示卡片。生：笔尖 鲜花 竹林 森林 明天 尘土 手心 灭火四、诵读韵文师：接下来，我们就来对口令读一读，（强调读出韵味）。男生先开始。师：读课题，日月明。男：读女：读师：读得可真棒！好，现在换一换，女生先开始。女:读男：读同学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道理呢。师：合上书，放桌角，看着小黑板。（鼓励学生背诵）。五、拓展延伸师：在生活中我们还会遇到很多像这样神奇的汉字，现在就有几个小淘气想过来考考同学们，请看。（出示“歪”、“晃”、“品”、“晶”）看着这些字，谁来猜猜它的意思？（指名学生猜一猜）师：我们把这四个字也编成小儿歌好吗？出示：不正不正，歪歪扭扭。 日光日光，明晃晃。 三个口字，品尝品尝。 三个日字，亮晶晶。师范读，生齐读。小结师：找一找我们学过的汉字里面还有哪些是会意字，下节课我们就来比一比，看谁找得多，好吗？