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1、一年 级 美 术 课 时 备 课 课题谁画的鱼最课型绘画课时2教材分析训练学生敢于充满画面大胆做画的习惯，认识鱼的外形特点和颜色，了解美术作品和实际生活的不同，初步了解艺术源于生活。欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画戏鱼目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。书中第20页自然界中鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处。初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。教学目标双基目标使学生建立基本的构图意识把画面画满。
2、能力目标使学生弄清在一个画面中怎样使鱼显得更大的过程，体会到一副画面中物体的大小是通过对比产生的情感目标教学重点1.让学生理解物体的大小是通过对比产生的2、如何使鱼变得更大教法难点使学生找到把鱼画大的方法教具学具教学过程一、 新授给大家猜个谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。学生：鱼。教师总结：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个人爱护鱼类的同时，也爱护它的家。教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下吧！（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪
3、啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）二、导入：1、 在大海里有这样一条鱼，请同学们评价一下它的大小。2、跟这条鱼比较呢？出示第二条鱼。（学生比较大小）3、又来了一条。（更小一点的鱼）同学们大胆地发表一下自己的意见。小结：今天我们就运用这种对比的方法来畺条最大的鱼，比一比，看看谁画的鱼最大。（出示课题）谁画的鱼最大三、欣赏农民画家的画戏鱼老师给大家带来了一条又大又漂亮的鱼，想看吗？请看大屏幕课件显示农民画家张兰之的戏鱼，看看农民画家是怎么样画鱼的。请同学们睁大你们会观察的眼睛仔细观察大鱼的身上有什么？大鱼的旁边有什么？谁愿意把你观察到的告诉老师和同学们？（指学生大胆交流自己观察所得，师
4、及时鼓励）“你观察得真仔细!”小结：你看它五颜色六色的，身上还有一条小鱼，仔细看小鱼的身上还长着一张人脸呢，大鱼的周围有许多小鱼游来游去，这条鱼可真高呀!比人还高呢！可真有意思！你能画一条比这更大的鱼吗？（能）听大家的回答这么响亮，老师相信你们一定能画一条最大的鱼。四、让学生感受鱼的各种外形老师给大家带来了几位朋友，先介绍给大家认识认识（请示带着各种开头不同头饰的鱼的小朋友）请你们介绍一下自己好吗？我是鱼，我是鱼，我是鱼，我是鱼，我们都想变成一条最大的鱼游到画面上去，你们能帮帮我吗？（能）五、探究学习怎样画最大的鱼大家想象一下在你的画面上画些什么才能使鱼显得更大呢？大胆的说，比谁的鱼最大，请同
5、学们认真地听一听，然后评一评，这条鱼王该奖给谁。学生说完后指导评价。六、学生作业，教师辅导1、你的想法真是太棒了，现在老师想请两名同学到黑板上来比比看，谁画的鱼大。（请同学们想一想，如果你来画，你会怎么画出最大的鱼来？）2、你们觉得他们画的鱼大吗？老师相信你们一定能画出更大的鱼来，拿起你手中的笔画起来吧！七、作业讲评，学生自评互评八、拓展你们真是太棒了，一下子就学会了画最大的鱼，老师这儿还有一棵树呢，你们能用刚才的方法使它变得更大吗？总结：同学们真是太聪明了，学会了这种绘画方法，只要你们在画画中大胆想象，一定会成为一个了不起的小画家。第二课时一、 复习：以前学过什么图案？ 二互评作业：我觉得某
6、某同学画得漂亮，色彩很丰富。(我也觉得是) 生：我觉得某某同学画得最大，外形也非常好。(对，但我觉得勾线再流畅点就更好了) 生：某某同学画得很像动画片里的尼莫很漂亮。(你观察的真仔细，真棒，能再画大点就更好了) 生：我觉得他画得更大一点就好了。(你的建议真好) 生：我画我画得是尼莫在海底做游戏。(你真有想象力) 生：我画了条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动)三学生作画，修改作业教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮。教学设计意图引导学生分析鱼的外形特点出示图片对比进行大小比较通过欣赏，让学生体会鱼的颜色和外形的变化，明白艺术创作于生活的不同复习以前的知识，让学生学会结合实际把新旧知识融合在一起。板书设计鱼的外形：鱼的颜色：课后反思