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1、Hohai University 职业生涯规划职业生涯规划 与与大学生涯设计大学生涯设计 大学生就业指导专题之二： 没有职业规划人生很迷茫 许多学生即将毕业时不知道下一步应该怎 么走，或者毕业多年之后才发觉绕了个大圈 子 职业早规划 灿烂的明天属于你 大学是学子们从学校走向社会的一个过 渡时期，因此从一入学起，大学新生就该对 自己未来的职业有所规划。 职业早规划 灿烂的明天属于你 “我是一名大一新生，走进大学校园已 经有几天了，虽然大学生活的新鲜感还刺激 着感性的神经，让人兴奋，但由于大学不再 像高中那样，有“升学”这根无形指挥棒的 牵引，迷茫不断地爬进我的脑海。四年的大 学生活，我该怎样把握
2、好自己呢？” “我是材料加工工程专业的大学新生， 感觉自己像个迷途的羔羊，我不知道自己是 否喜欢这门专业，不知道自己未来该做什么 ，希望老师能给我一些帮助，告诉我应该向 什么方向努力。” 职业早规划 灿烂的明天属于你 大学生求职分析：缺乏自我了解 求职过于盲目 2008年05月27日 作者： 来源：新华网 “你知道客户服务管理是做什么的吗？”“我觉得就是客户出 了什么问题，然后就给他协调吧。”“那你的特长是什么？ ”“特长，我觉得自己好像什么都喜欢，但是特别擅长的方面 好像倒也没有。”这是中国人民解放军炮兵学院的小张在面试 苏宁电器时的现场回答。这也是苏宁电器在面试中对求职者的 两个提问，记者
3、发现，虽然这两个问题看似并不难，但是求职 者泛泛而谈的居多，特别是问到特长时，近六成的求职者并不 能很明确地说出来。 苏宁电器的一名招聘人员说，现在一些应届生缺乏对自身的 了解，也不清楚自己适合做什么，自己将来的目标是什么，在 找工作时表现出盲目性。 职业早规划 灿烂的明天属于你 关注大学生就业：没有职业规划 人生没有方向 2008年04月28日 作者：张晓晶 郭倩 来源：新华网 山东女孩毕芳大学读的是英语专业，由于缺乏对社会和自身特 点的了解，她先后换了几份工作还不满意。现在，从事秘书工 作的她仍然十分苦恼，觉得自己还没有找到“属于自己的事业 舞台”。 山东一所高校软件学院的应届毕业生李宁说
4、，大学期间一直 在考研和工作之间摇摆不定。考研失利后决定先工作，可找了 几个单位都不如意。如果大学时自己能多获取一些市场需求及 行业发展信息，相信会有更好的工作机会。 职业早规划 灿烂的明天属于你 关注大学生就业：没有职业规划 人生没有方向 2008年04月28日 作者：张晓晶 郭倩 来源：新华网 大学生没有职业规划，也给用人单位带来诸多无奈。有的企 业反映，刚毕业的大学生来了以后不能让人满意，一方面是缺 乏专业技能，另一方面也缺少职业精神。中创软件人力资源部 门负责人告诉记者，部分大学生由于没有明确的自身定位，对 所要从事的职业没有起码的了解，需要企业进行较长时间的培 训。有的大学生刚接受完
5、培训就跳槽，给企业带来很大损失。 专家认为，每个大学生都渴望成功，但很多人并不知道什么 职业最适合自己，怎样为自己的职业生涯作好规划设计才容易 事业有成。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划地盲目就 业，将影响他们的长远发展。 山东人才网职业指导专家施华锋说，职业规划是大学生进入 社会前应做的关键工作。如果不做好职业规划，人生就会没有 方向。 职业早规划 灿烂的明天属于你 对此，我们的建议是，要尽早进行职业生 涯规划，最好从步入大学校园就开始。 看“过来人”支招如何赢在未来 谈起自己大学四年的职业规划，已考取北京政府 部门公务员的朱小兵觉得职业规划很重要，合理的 职业设计能让自己在有限的大学生
6、活中学到知识， 锻炼能力，顺利实现就业。职业规划是一笔财富。 “大学时间真的很短暂，人们都说有规划的人往 往可以少走弯路，这在我的身上得到了验证。”朱小 兵说。 职业早规划 灿烂的明天属于你 看“过来人”支招如何赢在未来 度过职业规划迷茫期 “大学生由于心理不成熟以及对社会认识不清， 在职业规划过程中遇到困难，往往不能找到有效的 解决途径，从而产生困惑、迷茫。度过职业规划的 迷茫期显得十分重要。”中国矿业大学大四学生方家 鑫说。 在社会修正职业航向 “我第一次进行职业规划是在大学一年级。那时 ，对专业和职场都比较陌生，一到社会实习才发现 ，自己的职业规划完全不符合实际，太理想化了。” 南昌大学
7、大三学生汪峰本来将自己的职业定位为一 名教师，但多次实习后，他改变了这一想法。 职业早规划 灿烂的明天属于你 职业生涯规划 “就业”和“找工作”。 职业生涯规划的概念是舶来品，也称生 涯规划（CareerPlanning），是指一个有意 识地计划个人全部生活的过程，包括重要的 生活领域、工作、学习、闲暇及各种关系， 同时积极采取行动步骤，在自己所处的社会 环境中实施这些计划。 职业心理学家勃兰特做过一个 试验，结果显示： 与智力的相关度-0.18 事业成功与学习成绩相关度-0.32 与个性的相关度-0.72 启示: 一个人所做的工作与自己的个性越 契合，他事业成功的可能性就大。 一个对自己的未
8、来没有思考及目标 的人，就不可能拥有一个成功的未 来。 一点建议: 有一个古老的谚语：“一个看不到自己未 来的人，就把握不住他的的现在；而一个掌握 不了现在的人，也永远没有未来！” 成功的人生是需要经营的 一点建议: 也许进入大学的时候，你不能选择你 的专业，但是通过成功的职业规划，走 出大学校门的时候，你有能力选择一份 你喜欢的职业。 u学会思考， u学会设计人生， u学会合理安排大学生活， u学会运用职业生涯规划理论指导 帮助自己顺利就业 所以我更希望大家都能成为以下方 面的专家： 规划专家规划自己的职业，设计自己的人生 “雕塑家”把自己雕刻成一件完美的“作品” 心理学家认识自己，分析环境
9、，合理发展自我 职业培训师对自己进行职业培训 面试专家知己知彼，百战不殆 有人认为：大学生视野太窄，对社会认识不清有人认为：大学生视野太窄，对社会认识不清 ，制定的职业规划太过于理想化，没有实际意，制定的职业规划太过于理想化，没有实际意 义。义。 看两个大学生的大学生活是如何度过看两个大学生的大学生活是如何度过： 王月，定好目标考大学！王月，定好目标考大学！ 张晨，找到工作定目标？张晨，找到工作定目标？ 职业规划，什么时候做最合适？ 国外的职业准备从小学开始 他们的理念是：学校教育职能之一就他们的理念是：学校教育职能之一就 是为学生的职业生涯打基础、做准备是为学生的职业生涯打基础、做准备 的的
10、 。什么时候做职业准备，反映一个。什么时候做职业准备，反映一个 人是否有管理自己人生的意识。人是否有管理自己人生的意识。 职业规划在国外 美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教 育。育。 在美国的小学里有在美国的小学里有“职业日职业日”（Career dayCareer day），）， 由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作 ，让他们对各种职业形成初步的印象。，让他们对各种职业形成初步的印象。 孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。 如办模拟公司，让每个学生
11、担当不同的角色，进如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进 一步加强对各种岗位的认知。一步加强对各种岗位的认知。 进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职 业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性 、价值观、优劣势等。、价值观、优劣势等。 参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态 调整。调整。 结果：76.6%的毕业生对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解 ！ 状态一：毫无概念 状态二：了解一点 状态三：比较熟悉 状态四：深入了解 而我国的大学生对职
12、业规划的 认知明显不足 70%大学毕业生没有职业规划 5种表现将断前程 清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富 珉教授认为，中国有69%80%的大学生对 未来没有规划、就业时容易感到压力。而记者 调查发现，没有主见、缺乏自信、会抢风头、 不愿下基层吃苦、薪资要求不切实际等五种表 现容易断送大学生的前程。 大学大学人生的关键人生的关键 v开始追逐自己的理想、兴趣； v离开家庭生活，独立参与团体和社会生活； v不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识， 有机会在学习理论的同时亲身实践； v不再由父母安排生活和学习中的一切，而是 有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问 题，支配所有属于自己的时间。 这
13、是因为：这是因为：这是你一生中许多的第一次： v有机会系统性地接受教育； v能够全心建立你的知识基础； v（可能是）可以将大段时间用于学习的人生 阶段； v（可能是）可以拥有较高的可塑性、集中精 力充实自我的成长历程； v能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处 世之道的理想环境。 大学人生的关键 这是因为：这是因为：这是你一生中最后一次： 大学大学人生的关键人生的关键 把握每一个“第一次”，让它们成为未来人 生道路的基石； 珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不 远的将来追悔莫及。 所以，从入学的第一天起，为了在学习中享受 到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工 作，每一个刚进入大学校园
14、的人都应当对大学四年 有一个正确的认识和规划。毕业时的最大收获就绝 不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是 “对什么都可以有的自信和渴望”。 美国UCLA大学职业中心制定的方案 一年级：为自我探索期，新生可以通过课程学习、 课外活动、参加社团开发自己的兴趣和技能；通过 咨询父母、朋友、老师等身边人以及相关测评工具 来更加深入准确地认识自己。 二年级：则开始拓展职业生涯视野，通过书籍、互 联网进一步加强职业了解；参加招聘会或与职业生 涯相关的活动；参加实习、暑期工作和志愿者活动 ，从中获得工作经验。 美国UCLA大学职业中心制定的方案 三年级：要缩小选择范围，探索用人单位和工作环 境，建立
15、专业化的联系，以辅助求职竞争；持续获 得与职业生涯相关的工作和领导经验。 四年级：则做出生涯决定，确保顺利取得学位，参 加求职技巧工作坊，参加招聘会、查找信息发布并 正确得到推荐等。 大学四年的科学安排(参考) 一年级：探索期 【阶段目标】适应大学生活，树立规划意识 【实施策略】 1、了解就业形势，树立新的奋斗目标。如果说之前的努力是为 了考上大学，那么现在的任务就是为了以后的就业和职业发展。 2、完成从中学生到大学生的角色转变，尽快适应大学生活。虚 心请教师兄师姐，积极参加集体活动，建立新的人际关系圈。熟读 学生手册，关注辅修专业和第二学位的申请条件，保证一定的学习 成绩。 3、开始自我和职
16、业的探索，树立职业规划意识。通过职业测评 等工具全面客观地探索自己，思考有哪些职业与自己所读的课程、 专业相吻合，通过互联网、报刊杂志和访谈等渠道进一步了解这些 职业。 大学四年的科学安排(参考) 二年级：定向期定向期 【阶段目标】确定主攻方向，培养综合素质 1、虚心请教师长和校友，根据自己发展意愿选定专 业或主攻方向。 2、建立合理知识结构，注重专业能力的培养，参加 英语、计算机等工具性证书的考试。 3、积极参加学生会或社团工作，培养自己的组织协 调能力和团队合作精神，提升自己的综合素质。 4、尝试兼职、实等，积累一定的职业经验。 大学四年的科学安排(参考二) 三年级：提升期 【阶段目标】提
17、升职业技能，积累职业经验 1、加强专业知识学习的同时，考取与职业目标 相关的职业资格证书。 2、增强兼职、实习的职业针对性，积累对应聘 有利的职业实践经验。 3、扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士 的交往，提前参加校园招聘会，与用人单位招聘人 员进行沟通。 4、学习求职技巧，学会制作简历、求职信，了 解面试技巧和职场礼仪。 大学四年的科学安排(参考二) 四年级：冲刺期 【阶段目标】充分掌握资讯，实现毕业目标 1、留意学校就业中心通知和其它重要的招聘渠 道，不要遗漏关键的招聘信息。 2、登录招聘单位网站或通过咨询、访谈等方式 ，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备。 3、选择实用性高的毕业
18、设计题目，借机证明自己 的应用研究能力。 职业生涯规划 一、概 念： 职业生涯规划：是指一个人在进行自我剖析、全面 客观地认知主、客观因素与环境的基础上，进行自我 定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定 目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划 ，采取各种积极的行动去达到职业生涯目标的过程。 二、意 义： 寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体和职业的匹配，体现个体价值的最大化 。 职业生涯规划 o 有利于明确人生未来的奋斗目标； o 有利于更好的了解个人的实力和专业技术； o 有利于制定出有针对性的培训开发计划，鼓励自我控 制前途和命运。 三、职业生涯设计对个人的作用 我们主要
19、根据个人的兴趣、气质和性格来 设计自己的职业生涯。 1、什么是兴趣 兴趣是个体力求认识、掌握某种事物 ，并经常参与该种活动的心理倾向。它表 现为人们对某件事、某项活动的选择性态 度和积极的情绪反应。 兴趣是成功的一个重要推动力，它能将 你的潜能最大限度的调度起来，使你长期 专注于某一方向，付出艰苦的努力，取得 令人瞩目的成绩。 兴趣与职业 对某种职业感兴趣的人在学习工作 中就能全神贯注、积极热情，富有创造 性地努力完成任务；(发挥才能80%-90%) 对自己的工作毫无兴趣的人，即使 聪明能干，也 不大可能在本专业或本行 业中有所建树。(发挥才能20%-30%) 当兴趣直接指向与职业有关的活动时
20、， 就称之为职业兴趣。 职业兴趣在人的职业活动中的作用：职业兴趣在人的职业活动中的作用： 影响人的职业定向和职业选择；影响人的职业定向和职业选择； 开发人的能力、激发人的探索力和创造力；开发人的能力、激发人的探索力和创造力； 增强人的职业适应性和稳定性。增强人的职业适应性和稳定性。 -影响人们在相应职业中的绩效影响人们在相应职业中的绩效 2、兴趣对职业生涯规划的影响 （1）兴趣是职业生涯选择的重要依据。 （2）兴趣可以提高你的工作效率，充分发 挥你的才干。 （3）兴趣是保持职业稳定、职场成功的重 要因素。 3、如何了解自己的职业兴趣 （1）通过自我了解。 问自己几个问题： 做什么事情是让自己最
21、快乐 的(爱好）；做什么事情最容易得到别人的肯定 和表扬（天分）； （2）参加一些专业测评机构的测试。 现在我们来做一个职业兴趣的测试： 我给出十组题，每组有五个题目，每题回答 “是” 或“否”，答完后再进行统计。 1、什么是气质 气质是个人生来就具有的心理活动的 动力特征，存在着神经生理学的基础，因 而具有较强的稳定性。 气质能使我们每个人的全部心理活动都 染上个人独特的色彩。 人的气质特点不依人的活动内容而转移 ，气质没有好坏善恶之分。 气质与职业 2、气质类型与职业 人的气质被划分为四种类型：胆汁质、 多血质、粘液质、抑郁质。 胆汁质型胆汁质型 心理特点：坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾
22、气暴躁；思维心理特点：坦率热情；精力旺盛，容易冲动；脾气暴躁；思维 敏捷；但准确性差；情感外露，但持续时间不长。敏捷；但准确性差；情感外露，但持续时间不长。 典型表现：胆汁质又称不可遏止型或战斗型。具有强烈的兴奋 典型表现：胆汁质又称不可遏止型或战斗型。具有强烈的兴奋 过程和比较弱的抑郁过程，情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴过程和比较弱的抑郁过程，情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴 躁而有力；在语言上，表情上，姿态上都有一种强烈而迅速的情感躁而有力；在语言上，表情上，姿态上都有一种强烈而迅速的情感 表现；在克服困难上有不可遏止和坚韧不拔的劲头，而不善于考虑表现；在克服困难上有不可遏止和坚韧不
23、拔的劲头，而不善于考虑 是否能做到；性急，易爆发而不能自制。直率，热情，精力旺盛，是否能做到；性急，易爆发而不能自制。直率，热情，精力旺盛， 勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动， 脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交 往。往。 适合职业：外贸、信息、管理、导游、营销、节目主持人 适合职业：外贸、信息、管理、导游、营销、节目主持人 多血质型多血质型 心理特点：活泼好动 心理特点：活泼好动, ,善于交际善于交际; ;思维敏捷思维敏捷; ;容
24、易接受新鲜事物容易接受新鲜事物; ;情情 绪情感容易产生也容易变化和消失绪情感容易产生也容易变化和消失, ,容易外露容易外露; ;体验不深刻。体验不深刻。 典型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环 典型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环 境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工 作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从 事合符实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有事合符实际的事业，能对事
25、业心向神往，能迅速地把握新事物，在有 充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛 ，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事 业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。 合适的职业：管理、导游、外交、公安、军官等等。 合适的职业：管理、导游、外交、公安、军官等等。 不适合的职业：单调机械的工作、要求细致的工作不适合的职业：单调机械的工作、要求细致的工作 粘液质型粘液质型 心理特点：稳重，考虑问题全面
26、；安静，沉默，善于克制自己； 心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己； 善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而 缓慢。缓慢。 典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的 典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的 辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制，所以行辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制，所以行 动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的 动因而分心。粘液
27、质的人安静，稳重，沉着，善于忍耐，但沉默寡言动因而分心。粘液质的人安静，稳重，沉着，善于忍耐，但沉默寡言 ，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受 新生事物，不能迅速适应变化的环境。新生事物，不能迅速适应变化的环境。 适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员 适合职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员 、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。 抑郁质型抑郁质型 心理特点：沉静、对问题感受和体验深刻；持久；情绪不容易表 心理特点：沉静、对问
28、题感受和体验深刻；持久；情绪不容易表 露；反应迟缓但是深刻；准确性高。露；反应迟缓但是深刻；准确性高。 典型表现：有较强的感受能力，易动感情、情绪体验的方式较少 典型表现：有较强的感受能力，易动感情、情绪体验的方式较少 ，但是体验的持久而有力，能观察到别人不容易察觉到的细节，对外，但是体验的持久而有力，能观察到别人不容易察觉到的细节，对外 部环境变化敏感，内心体验深刻，外表行为非常迟缓、忸怩、怯弱、部环境变化敏感，内心体验深刻，外表行为非常迟缓、忸怩、怯弱、 怀疑、孤僻、优柔寡断，容易恐惧。细心，谨慎，感情细腻深刻，想怀疑、孤僻、优柔寡断，容易恐惧。细心，谨慎，感情细腻深刻，想 象丰富，善于觉
29、察到别人不易觉察到的事物，但较孤僻，多忧思，心象丰富，善于觉察到别人不易觉察到的事物，但较孤僻，多忧思，心 地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的刺激和猛烈地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的刺激和猛烈 的打击。的打击。 适合职业：校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、 适合职业：校对、打字、排版、检察员、雕刻工作、刺绣工作、 保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家。保管员、机要秘书、艺术工作者、哲学家、科学家。 3、选择与自己的职业气质相匹配的职业 气质是人们的个性中最稳定的因素，在 选择职业时，一定要注意自己的气质类型。 在一些特殊职业中，如政府机要
30、员、公 关人员、飞行员等，气质类型也是录用员工 的重要标准之一。 1、什么是性格 是个人对现实的稳定态度和习惯化的 行为方式。它是个人在社会实践活动中通 过个体和环境的相互作用而逐渐形成的， 一经形成，就具有一定的稳定性。 性格与职业 霍兰德的职业性向理论认为，同一类型 的劳动者与同一类型的职业互相结合，便 达到适应状态，这样劳动者找到了适宜的 职业，其才能与积极性才能得以发挥。劳 动者职业性向类型与职业类型相关系数越 大，两者适应程度越高；二者相关系数越 小，相互适应程度越低。 人格特征：(六种） 实际型1、愿意使用工具从事操作性工作；2、动手能力强 ，做事手脚灵活，动作协调；3、偏好于具体
31、任务，不善言辞，不善 交际。性格：持久的、感觉迟钝的、不讲究的、谦逊的。 调研型1、思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强 ，肯动脑，善思考，不愿动手；2、喜欢独立的和富有创造性的工作 ；3、知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。性格：好奇的、个 性内向、非流行大众化、变化缓慢的。 艺术型1、讨厌结构，喜欢以各种艺术形式的创造来表现自 己的才能，实现自身价值；2、具有特殊艺术才能和个性；3、有创 造力、乐于创造新颖、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性 。性格：冷淡疏远的、有独创性的、非传统的。 人格特征： 社会型1、乐于助人，喜欢从事为他人服务和教育工作；2、 喜欢参与解决人们共同关心
32、的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； 3、寻求亲近的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性格：缺乏灵活性的、亲切仁慈的。 企业型1、追求权力、权威和物质财富，具有领导才能；2、 喜欢竞争，敢冒风险；3、精力充沛、自信、善交际，口才好，做事 巧妙。性格：善辨的、精力旺盛的、寻求娱乐、努力奋斗的。 常规型1、尊重权威，喜欢按计划办事，习惯受他人指挥和 领导，自己不谋求领导职务；2、不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲 精神；3、工作踏实，忠实可靠，偏爱那些规章制度明确的工作环境 。性格：有责任心的、依赖性强、高效率、猜疑心重。 职业类型： 实际型木工、电器技师、营养专家、建筑师、运动员、农 场主、森
33、林工人、公路巡逻官、园艺工人、城市规划人员、军官、 机械操作工、维修工、安装工人、矿工、电工、司机、测绘员、描 图员、农民、牧民、渔民等。 调研型生物学家、化学家、地理学家、数学家、医学技术 人员、生理学家、物理学家、心理学家等自然科学和社会科学方面 的研究与开发人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞 机等方面的工程师、技术人员 艺术型广告管理人员、艺术教师、艺术家、作家、广播员 、室内装修人员、医疗绘图师、音乐家、摄影师、公共关系专家、 音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家、编导、教师；文学、艺 术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、 艺术、家具、珠宝等行业的设计
34、师等。 社会型医疗服务、教育服务、生活服务等主要职业：公使 、教师、学校管理人、保育员、行政人员、医护人员、工作分析专 家、社会工作人员、图书管理员、丧葬承办人、精神健康工作者、 衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员、福利人员、娱乐 管理人员等。 企业型综合性农业企业管理人员、房地产商、经理、企业 家、政府官员、律师、金融家、零售商、人寿保险代理人、采购代 理人、行业部门和单位的领导者、管理者等。 常规型会计、出纳、银行职员、速记员、鉴定人、统计人 员、打字员、办公室人员、秘书和文书、图书管理员、风险管理者 、旅游外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。 1、职业规划五步曲 (1
35、)客观认识自我，准确定位 评估自我：想做什么？能做什么？适合做什么？看重什么？ 人岗是否匹配？人企是否匹配？ (2)评估职业机会，确定目标 评估外界：对我的要求？有什么样的机会与挑战？ 长期目标：专家？管理者？技术？营销？ 短期目标：积累能力和经验？追求业绩？ (3)择优选择职业目标和路径 在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，针对 目标选择最适合自己的路径，注意要考虑风险指数 (4)制定行动策略，终生学习，高效行动 区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰 (5)与时俱进，灵活调整，不断修正和反馈 不断修正、优化职业规划，以适应各种变化 客观认识自我 问自己五个问题？ n 喜欢做什么？职业兴趣 n 能够做什么？职业能力 n 适合做什么？个人特质 n 最看重什么？职业价值观 n 人岗是否匹配？胜任特征 提问时间