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1、班主任工作基本规范 与政策法规,普定县教师进修学校 潘江,一、班主任工作基本规范,班主任的基本规范应该遵循这样一些原则： 1、树立坚定的教育信念 2、培养道德情感 3、增强自律意识,1、树立坚定的教育信念,坚信我们的学生都是可教、可育的, 教育信念是班主任从事班级教育工作的心理基础，对班主任的教育态度和教育行为有显著的影响。,“预期自动实现”,一个孩子一旦被教师或家长贴上“坏”、“笨”、“差” 之类的特征标签，那么人人都几乎这样认为，结果让孩 子趋向“预期自动实现”，朝着“标签”所指示的方向发展。,英国哲人查尔斯.里德：,播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯
2、，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。,1、树立坚定的教育信念 坚信我们的学生都是可教、可育的 教育信念是班主任从事班级教育工作的心理基础，对班主任的教育态度和教育行为有显著的影响。, 聪明的教师从不轻言“差生”，在他的眼里有的只是学生之间的差异，他会让学生认为自己只有一点不足，然后帮助学生一点一点的提高。,2、培养道德情感,班主任的道德情感主要包括：对教育的热爱、对学生的关爱、对同志的友爱。 其核心是对教育的热爱，其外显是对学生的关爱。,爱,慈爱+严格,学生进步,生活方面,学习方面,道德品质,体育锻炼,优秀学生,普通学生,才智较差的学生,（1） 教师对孩子的爱，要不怀成见。,心理学家
3、罗素: 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。,（2） 教师对孩子的爱，要有耐心。, 要耐得住“寂寞”，并且积极寻求有效的教育方法。,“山不过来，我就过去”,山不过来 我就过去 一位大师历经几十年练就一身“移山大法”。一次他带领几位徒弟参禅悟道，徒弟说：“师父，您的移山大法能不能让我们见识见识。”师父说：“好，我就把对面那座山移过来吧。”说着，师父开始打坐。数个时辰过去了，山仍在对面。徒弟们说：“师父，山怎么不过来呢？”师父不慌不忙的站起来，走到对面的山上说：“既然山不过来，那么我就过去，现在山不是在我面前吗？”其实，世上本无移山之术，唯一能移动山的方法就是：山不过来
4、，我就过去。 古兰经,2. 教师对孩子的爱，要有耐心。, 要耐得住“寂寞”，并且积极寻求有效的教育方法。,“山不过来，我就过去”, 启示：如果无法说服学生，是否因为自己还不具备足够的说服能力呢？如果无法让学生喜欢自己，是否因为自己还不够让学生喜欢呢？如果无法成功的教育学生，是否因为自己还暂时没有找到成功教育学生的方法呢？, 要学会保持沉默，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。,孔子传,启示：教育学生，不能不问青红皂白就把学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后，也许有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用一把尺子，动辄一番教训，而要耐下心来，先了解情况，再采取含蓄而艺术的教育方法。,（3
5、） 教师给学生的爱，要真诚。,教师所面对的学生是敏感的，他们对成人的一举一动都有自己的独特理解和感受。教师细微的偏见、不公平都会在学生的心中掀起阵阵的涟漪。因为：教师的内心无法隐藏。,3、增 强 自 律 意 识,（1）作为班主任在学生习惯的养成方面应该起到潜移默化的熏陶作用。,（2）班主任要注意廉洁自律。,二、班主任工作的政策法规,（一）班主任触犯法律的基本现象及其解决,1、班主任应明确的几种法律常识,（1）学校与未成年学生之间的法律关系,（2）学校及班主任容易承担的刑事责任,（1）学校与未成年学生之间的法律关系,学校是学生在校期间的监护人,？,答：错,理由： A 法律设定学校与监护人制度的功
6、能不同。 B 学校不具备监护人的某些资格。 C 承担法律责任的归责原则不同。 D 我国法律明确学校不能成为监护人。,只有学校存在过错的情况下，学校才能承担责任,（2）学校及班主任容易承担的刑事责任,A 故意伤害罪,B 过失致人重伤罪,C 过失致人死亡罪,D 侮辱罪、诽谤罪,E 猥亵儿童罪,F 非法拘禁罪,G 教育设施重大安全事故罪,2、班主任触犯法律的常见现象,（1）性侵害：极为恶劣的教育违法,（2）体罚与变相体罚：,侵犯学生的生命权、身体权和健康权,被体罚学生心理承受力差而造成心理、精神疾病； 在体罚期间学生又造成意外伤害，教师要承担相关责任。,义务教育法第16条规定：“禁止体罚学生”。教师
7、法第37条也明确规定“体罚学生经教育不改的”要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。,( 3 ) 罚停课：,侵犯学生的受教育权,( 4 ) 公布隐私：侵害学生的隐私权,( 5 ) 侵犯学生的名誉权,( 6 ) 侵犯学生的荣誉权,( 7 ) 侵犯学生的参与权,( 8 )不作为：最隐蔽的教育侵权,学校和教师不作为侵权行为表现形式有： A 对学生身体健康状况关照不力 B 对教育教学过程中可能出现的造成对学生的伤害的环节没有注意，或注意不够，事先没有进行必要预防 C 对突然生病、突然受伤的学生抢救不利 D 学校建筑物、公共设施具有安全隐患，没有及时排除，或没有组织学
8、生积极预防，造成对学生的伤害,3、班主任触犯法律的原因归纳,（1）部分班主任的法律意识淡薄,( 2 ) 个别班主任存在心理问题,4、班主任遵循法律的策略支着,（1）提高自身法律素养，依法执教。,（2）与家长建立长期联系的制度,家长包括以下人员：父母、其他监护人、父母或其他监护人 授权的紧急联系人。,对于下列事项，学校应该及时通知学生家长： 学生逃学、学生生病、学生被体检有疾病、学生有不良行为、学生考试成绩、学生受到伤害、学生安全受到其他同学或校外人员威胁、学生有自杀、自伤、有精神疾病、伤害他人的明显征兆。,（二）班主任推进工作的教育政策法规支持,1、班主任享受的教育权利,（1）班主任享有的普通教师权利,教师法第七条规定，我国教师享有以下权利：教育教学权；学术活动权；指导评定学生权；报酬待遇权；参与教育管理权；进修培训权。,（2）班主任特有的权利,A 班级管理权,B 地位、待遇保障权,C 奖励权,D 岗位培训权,2、班主任推进工作的法律救济：申诉,教师申诉，是指教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。,班主任工作任务艰巨、需要我们共同的努力！,