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1、,June，2003,北师大（版）英语教材分析 （一年级上册）,一年级教学目标,喜欢上英语课，愿意参加英语活动 能根据教师的语言做动作 能根据录音内容模仿说唱 能进行简单的日常会话，打招呼 按教师简单指令做游戏,Unit 1 Hello Unit 2 About me Unit 3 At school Unit 4 Colors Unit 5 Numbers Unit 5 Happy Birthday Word list Resources,一年级（上）内容,第一课 语言的整体呈现：以故事的形式在情景中呈现说语言的功能与结构 相关主题的词汇知识扩展 第二课 TPR活动 歌曲,单元结构,第三课
2、Listen and practice/ say the rhyme词语层面的语音练习，语音、语调、语流的训练 Look and match 整体认读能力的活动 第四课 听、做的活动 动手做，找物品、涂颜色的活动,复习课：以游戏活动的形式复习单元学习的内容,第一单元的教学目标,学生对课堂活动感兴趣 在情景与体态语的帮助下能够理解打招呼的内容 能用hello，hi打招呼 能用Im做简单的自我介绍 能理解歌曲、歌谣的大意，并能跟随录音模仿说唱,Lesson 1,Lesson 1,Lesson 1,故事 全语言教学理论 语言功能与结构的结合 儿童喜欢故事的心理 教学建议 培养学生的兴趣 让学生积极观
3、察、思考，调动情感与思维的参与，并让学生讨论 播放录音让学生听，鼓励学生模仿,学生表演故事 合理的重复故事的内容 学生的讨论可以用汉语进行,词汇学习 核心词汇与语音词汇 教学建议 有意识地贯穿整体认读能力的训练 通过各种活动、游戏巩固学生的理解与掌握,Lesson 2,Lesson 2,TPR活动 语言学习初期很好的交际活动 不要求学生说 教学建议 教师说指令，示范动作 带领学生一起做 教师说指令，学生做动作 叫学生互相说指令，做动作,Lesson 2,歌曲 歌曲中的生词不作为教学内容 学生能够跟随录音模仿、哼唱 教学建议： 整呈现解歌谣的内容 调动学生参与，说一说主要内容 让学生跟着节奏拍手
4、、摆手或摇摆手臂等等 给歌曲编排一套动作，或者让学生模仿歌谣中出现的动物等等 播放录音让学生跟着哼唱,Lesson 3,Lesson 3,语音词汇 语音、语调的练习 教学要求要低于核心词汇 不要求拼写 教学建议 用活动和游戏组织教学 与歌谣有机地结合起来 歌谣的教学可以参考歌曲的教学方法，重点在语调与语流的训练,Lesson 3,Look and match 认读能力训练活动 教学建议 注重活动地过程 教师示范朗读文字，让学生一起跟读 引导学生一起说出图片的名称 完成第一个单词作为示范,Lesson 4,Lesson 4,Lesson 4,听、做以及涂颜色的活动 以活动的形式本单元主要内容的复
5、现 提供综合运用本单元内容的情景 教学建议 运用TPR教学活动的方法 让学生通过不同的方式感受英语,Lesson 5,复习 巩固学生对所学内容的掌握 可以分散到各个单元也可以集中为复习课 游戏示例： Bingo， Snap，Flashcard game,汉语的使用,一年级教学中的书写,联系方式,责任编辑：曹瑞珍（010-62207669） 赵春生（010-62207669） 传真电话：010-62206196或62208994 发 展 部：010-62208898或62207692或 62205328 总编委会：010-62205071 新世纪网址：http:/ 联系地址：北京市新街口外大街19号 北京师范大学出版社100875,