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1、,广州市执信中学,漫 谈 高考语文复习感受,广州市执信中学 曾湖仙 二0一三年九月,对高考的认识 1、风动帆动心动主观努力决定客观效果 2、宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界: 看山是山，看水是水; 看山不是山，看水不是水; 看山是山，看水是水。 高考是高考 （以高考为目标，全面展开应试教育） 高考不是高考 （以知识能力的学习为目标，功到自然成） 高考是高考 （高考只是高考，是教学的一部分）,三个意识，三个贯彻 1基础从讲授课文中体现 字词句篇不能忘，听说读写不能丢 2素质从语文活动中提升 课堂内外有活动，每个同学都参与 3高考从每一个学期抓起 高一开始树意识，循序渐进抓落实,一基础从每篇
2、课文中体现 字词句篇不能忘，听说读写不能丢 1、新课标改革，反对走极端，三维目标的第一目标是“知识和能力”，知识是基础，是工具性的体现。 2、订购一本对应练习，选择能充分体现知识积累的教辅资料，学生课前自主完成，形成习惯。 3、将语文学科目标的“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、发现创新”贯穿在备课和教学过程中。,保证基础学习和巩固的前提有三： 第一、合理选用教材，精讲经典课文，必修与选修同步 推荐选修教材： 人教社中国现代诗歌散文欣赏 粤教版唐诗宋词元散曲选读 人教版中国文化经典研读包括论语、孟子、道德经、庄子、心经、坛经，以及其他诸子散文等 学校校本教材中国古代散文精选包括唐宋散文，注重收入古
3、代书信，诫子书、与山巨源绝交书、与陈伯之书、报刘一丈书、曾国藩家书等,第二、对学生课内外学习有具体要求 每人要有书法本，一周一练，定期展示； 每人有读书笔记本，分摘抄、评点、感悟三类； 集体订阅杂志，定期座谈交流。 班级订阅报杂志：中国新闻周刊杂文选刊散文选刊小小说选刊青年文摘,每学期阅读“三个一”： 一本散文（培根、尼采、叔本华、蒙恬、朱光潜、李泽厚等人的哲理散文；黄仁宇、唐德刚、李国文、龙应台等人的历史散文；其他散文作家：季羡林、范增、龙应台、林清玄、周国平、余光中、余秋雨、毕淑敏、史铁生、张承志、梁衡、祝勇、王鼎钧、三毛、张晓风等，还可选择鲁迅、周作人、林语堂、梁实秋、丰子恺、柯灵、朱自
4、清、冰心、张中行、黄永玉等） 一部小说或人物传记（小说家：沈从文、郁达夫、莫言、路遥、余华、刘震云、金庸、唐浩明、托尔斯泰、司汤达、福楼拜、莫泊桑、契诃夫、屠格涅夫、欧亨利、卡夫卡等）,（传记人物：孔孟、朱熹、张载、苏轼、朱元璋、张居正、黄宗羲、曾国藩、谭嗣同、章太炎、蔡元培、梁启超、毛泽东、鲁迅、陈独秀、胡适、梅贻琦、梁漱溟、梁思成、徐悲鸿、钱学森、李四光、胡耀邦、朱镕基、乔冠华、顾准、李泽楷、马云，拿破仑、丘吉尔、罗斯福、牛顿、居里夫人、霍金、巴尔扎克、雨果、泰戈尔、梵高、贝多芬、奥巴马；李鸿章、袁世凯、段祺瑞、张作霖、蒋介石，尼禄、希特勒、东条英机） 一册古代或现代诗集。冯至、艾青、余光
5、中、郑愁予、洛夫、曾卓、舒婷、顾城、北岛、海子、食指、席慕容、汪国真、泰戈尔、雪莱、拜伦、普希金等,二素质从每次活动中提升 课堂内外有活动，每个同学都参与 开展全级学生参与的大型活动： 1、每节课有演讲活动； 2、每周时评写作的讨论、评点； 3、每周文化专题或新闻专题评介； 4、诗歌创作与朗诵比赛； 5、发挥研究性学习与选修二辐射作用。,三高考从每一个学期抓起 高一开始树意识，循序渐进抓落实 反对高一开始瞄准高考的应试训练。 1、抓阅读 提供书目，订阅杂志，选择阅读，写读书笔记，做读书交流 2、抓写作 周记写作（时事为主），堂上写作（命题作文），自由写作（生活写作、个性写作）,一、安排科学合理
6、的考点复习顺序 积累性考点 语音、词语包括熟语、文言文实词虚词等。（早积累，时间在课外） 运用性考点 语用、病句。（早复习，重在多练） 理解性考点 诗鉴、必考选考阅读。（穿插复习，重方法技巧） 综合性考点 作文。（分层次复习，抓审题，反套构）,第一部分 确定学年计划，明确考试目标，科学选用资料。,高三计划要科学，宜缓不宜急，宜松不宜紧，欲速则不达，欲多则不透。 第一轮复习9月份开始到次年3月份一模前；要求“全面覆盖、打好基础、循序渐进、掌握方法”； 第二轮3月底至5月底，要求“限时训练、发现问题、重复方法、积累经验”。,作文复习思路： 除了审题立意，没有完全遵循从审题、材料到结构、语言、标题的
7、基本训练；从点题、头尾到说理、用例的亮点训练。而是根据作文实际情况每次有侧重，以面带点。再举办三场作文讲座。 第一场是“常规性作文的结构、用例、开头结尾及反套构训练”，为学生进行整体性梳理；第二场“如何做到新颖、深刻”；第三场是“作文紧急状态下的注意事项”，为考场可能出现的突发状况作出考前提醒，做好应对准备。 作文差异性大，强调的个别辅导。 二、明确考试目标，因人因班而定,三、精选复习资料、精组训练资料 一本为主复习资料：一本市面有售的主打资料，不固定，每届不一定一样；其他的是以练习为主的资料，包括自己编写的专项资料，如文言文实词虚词、成语分类记忆、时事材料集等。 精选资料，不贪多，不滥发。后
8、期教师从各地模拟题中选择练习，分工挑选，务使所选练习难度适中、巧妙严谨；然后统一印刷，并自取书名篇目名，如“超级核弹头”“枭龙战斗机”“降龙十八掌”“嫦娥奔月”“古堡密钥”“朝花不待夕来拾”“山寺月中寻桂子”“稻花香里说丰年”等，以吸引学生兴趣。,四个环节四个注重三个发挥 一、考点复习四环节：备、练、讲、测。 二、注重基础的全面性注重讲练的有效性注重测试的针对性注重总结的具体性 三、充分发挥边角时间的作用（边角时间：上课铃响后两三分钟，早读十五分钟），充分发挥课代表作用（一班四大组，每组一位课代表），充分发挥学生的主观能动作用（开展学生自主专题复习）。,第二部分 备考的具体要求和办法,一、每一
9、考点复习四环节：备、练、讲、测。 备一人主备，集体讨论；备要求，备方法，备答案，备思路，备学生。暑假前将考点分配到人，以充分备课。 练精选作业布置并及时抽查，展示样榜作业。 讲结合作业情况讲解考点。要求互相听课，探讨批评，取长补短。 测选题检测讲评重点；每两周一套最近一年的（2011、2012）高考试题和模拟试题，第二周一节课或一节半课讲评。所有检测，提供详细答案；课堂上选择重点难点讲解。,二、四个注重 （一）注重基础的全面性 每一个考点的基础知识要求学生全面掌握，专门印发给学生，有时要学生在课堂读。 比如诗歌知识：诗歌题材类别、表现手法、常见环境特点用词、常见感情特点用词、诗歌语言风格术语、
10、意象相对意义等等。 高一高二已接触，现在系统、集中地认知、理解、记忆;随即进行“基础系列过关检查” 。,（二）注重讲练的有效性 首先选题要严谨、周密，宁可容易，不要争议。 其次做题要落实，宁可量少认真细致，无须贪多应付了事。 再次讲题科学实用，宁可刻板教条，不要花里胡哨。 比如做文言文，我们要求每篇阅读使其作用最大化，字字能解，句句能译，不满足于文段提供六道题；还要求把重要的实词抄写下来。再次讲解按备课要求不只是提供参考答案，更要给学生方法、思路、规律。每次都讲，不厌其烦，印在心上。 （教师的重复是效率，学生的重复是分数） 比如讲诗歌，采用双轨复习法。一条轨道是按提问形式，一条轨道是按诗歌类型
11、。,有效的文言文复习 一、文言文300实词汇释 二、文言文18虚词汇解 三、官员选、任、调、升、降、罢用词、主要刑罚名称、主要地名、天文时令（时间季节）用词、饮食器皿名称、婚丧特别用词（丁忧）、皇帝专用词语（幸、敕、受禅等）、年龄特殊称谓、祭祀常用词语、科举常见词汇、常见礼仪礼物用语、房屋家具车马词汇（户、牖、案、几、轼、辙、骈、乘等）、作战及武器用词、少数民族各类称呼等。 四、重点讲解词类活用、句式特点；其次才是所谓的实词虚词推断法、翻译法、断句法。,必考、选考阅读应试技巧 在练、讲、再练的基础上上好方法总结课 按考点类别归纳每个考点几种设题的方式方法，总结每类题目的答题思路、范围、要点、答
12、案用词要求。 环境描写在文中作用分析 2007年16文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分) 16、（本来义）突出了雪美丽与丑陋的两重性， （结构义）从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 16.文章开头描写宏村秋景有什么作用？(4分) 【答案】 （本来义）开头点明季节，描写优美风景， （辅助义）营造古雅的意境； （结构义）引出下文，为写荷叶作铺垫， （辅助义）同时映衬了残荷之美。（辅助义）,2011年16阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分） 严冬海猎 陈秉汗 答案16题：（1）（本来义）交待时间地点， （辅助义）渲染气候的寒冷（1分）；
13、（本来义中的暗示义）暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）（1分）。或：（辅助义）渲染气候的寒冷（1分）；（结构义）为后文海龙下海捕鱼做铺垫（1分）。（答衬托海龙坚强性格也有道理，属于主旨义、形象义，酌情给分。） （2）象征义：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。（2分） 或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。（2分）,（三）注重测试的针对性 讲完一个考点测一个考点；讲了语用考语用，讲了诗歌考诗歌（甚至按题材考几道题）。把错得多的题目改头换面再出一次，牢固认识，巩固方法。 阅卷老师做讲评PPT，要提供各题改卷情况的四项内容：1、本题答案、补充答案和赋分
14、标准；2、学生该题回答常见的几类错误；3、本题最佳答题样板；4、本题答题思路技巧和规范要求。,3分示例,2分示例,0分示例,（四）注重总结的具体性 1、个人总结、班级总结、年级总结 2、考点单项总结：语音、病句、必考阅读等。 3、多次测试的纵线总结；单次测试的横线总结。 4、找原因，想办法。 提供总结分析表格： 联考、月考、期中考、期末考 语音3分；词语包括熟语3分；病句3分；连贯3分；文言文实词3分；文言文虚词3分；文言文信息辨识或句式3分；文言文文意理解与分析3分；文言文翻译6分；文言文断句4分；诗歌鉴赏7分；名句填写6分；必考阅读选择题8分；必考阅读问答题8分；选考题15分；语言表达12
15、分；作文60分总分 各项扣分原因，改进与提升办法。,改进提升的做法： 由于我们采取专题突破，套题滚动的方式组织备考复习，学生在按计划逐一完成专题复习任务的同时还要每周限时完成一套完整的试题，而每两周有小测，每一月有月考。 考后统改，收集数据制表，老师分析本班失分情况，下阶段有针对有侧重地进行补漏。 同时，指导学生学会做自我判断。在整个这份试卷当中你常做常对的是哪些题，常做常错的是哪些题，忽而对，忽而错，不稳定的是哪些题，要自己制定一个档案或者是病例，要找出那根最短的木板。诊断过后我们要根据情况采取一些策略，做一些专题性的查缺补漏。,比如重积累的字音词语，就必须要划整为零，每天去重复。有些靠思维
16、、头脑，对这样的题就应该在“想”上多下工夫。 比如古诗鉴赏题答案不全或似是而非。我们不如先在读诗读文上花工夫，这首词的中心内容是什么，主要思路是怎样，在读作品上多下点工夫，从题目、作者、注释、诗句上整体把握，一遍两遍三遍乃至多遍。 有些题的重点在和生活的联系。比如说作文，每篇文章都应该不一样，因为每个人都有一个世界。我们在写作的时候常常和生活脱离，我能不能把我独到的感受和生活呈现给阅卷老师，从而和其他的同学相比表现出我的个性。,三、三个充分发挥作用 （一）充分发挥边角时间的作用 边角时间：上课铃响后3分钟，早读15分钟，其他。 课前三分钟读书，早读十五分钟或读或测；既读背诵的古诗文篇目，也读字
17、词、熟语，包括文言文实词、虚词和诗歌分析常用词语。到了后期，四月五月，课前5分钟测选择题；早读测测诗歌、断句、翻译三项。效果很好。 订阅有吸引力的报刊杂志，摆放教室，让学生在课余浏览，丰富学生作文素材，提高学生认识水平。 （二）充分发挥课代表作用 一班四大组，每组一位课代表，形成竞争格局。 一抓落实，二抓质量，三抓效果。,（三）充分发挥学生的主观能动作用 开展学生自主专题复习。在复习第二阶段，因学生个体情况有差别，学生根据自己学习的薄弱环节或学习难点设立专题复习。 专题的设立，应根据多次考试的结果来确定，学生从常丢分的题目或难以突破的考点入手，在老师的帮助下确定自己的专题复习（最好有两三个），
18、罗列多次考试的同类题目进行比较，找出失分点，分析失分原因，对症下药，回归基础，查阅资料，强化训练，总结方法、经验，逐步形成对这些问题的认识，把握规律，形成能力。 例如作文教学，长期以来，教师要么进行空洞的理论灌输，要么进行密集的写作训练，结果事倍功半。在研究性复习中，学生接受到的是教师提供的一个个具体问题，如“如何拟好作文题目”、“作文如何写好开头结尾”、“如何写出思想深刻或结构严谨的文章”“如何恰到好处地扣题点题”等。 学生的研究有了结果后，教师可以举行研究成果交流会，让学生互相学习，共同促进。,某学生专题：如何围绕中心设置分论点？ 思路： （一）这种观点、主张有哪些做法、表现。 纪念：芬香
19、永存对妈妈的纪念妈，你走后我变乖了；妈，您走后我更关心妹妹了；妈，您走后我就把头发留长了。 （二）这种观点、品行、方法、行为等有哪些作用和意义为什么。 语言与沟通：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通；恰如其分的语言表达，利于友情的沟通；恰如其分的表达，利于爱情的沟通。 坚强 坚强使历史真相得以留存（司马迁）坚强使江山社稷得以保全（抗日战士）坚强使生命得以延续（震中生存者） 重庆：我与故事： 这个故事让我懂得了邪不压正；让我懂得了情义无价；让我懂得了进退之道。,（三）这种群体、情况、行为表现在哪些领域哪些方面等。 上海：必须跨过这道坎： 失败时必须跨过这道坎（不要沮丧，要振作）；胜利时必须跨过这
20、道坎（不要得意，要戒骄戒躁）。 上海：他们 他们是城市晨曦（清洁工）；他们是雪地苍松（边防战士）；他们是心灵天使（志愿者）。 重庆：我与故事： 小时候，奶奶和我的故事；长大了，父亲和我的故事；现在，一个陌生人和我的故事。,起始课、考点解读课、考前指导课。 起始课： 一、高考语文学科的重要性 1语文是首要科目。试卷满分为150分，考试时间为150分钟；又因语文是高考第一天首考科目，考后良好的感觉会带给考生一个轻松、乐观的心态，对整个考试将产生积极的影响。所谓好的开头是成功的一半。因此，要充分备考，打好第一仗。 2语文是基础学科。有扎实、全面的语言文字的理解、分析能力，必然为学好其他课程打下良好的
21、基础，起到事半功倍的效果。如政治、历史问答题的文字组织能力，理科类课程的文字领会、逻辑分析、事理推断等能力，无不以语文为条件。 3语文是我校传统的优势科目。历年高考中，我校成绩能名列重点学校的前列，有赖于优势科目对整体的推动、提升。 4语文是保本上重的有效武器。从语文原始分的统计情况看，55万考生86106分占20余万，中间大，两头小，在上头小的部分，即语文106分以上，每增加一分，就能超越5000名考生，增加十分，就超越50000名考生。因此，我们必争上游！,第三部分 给学生上好三堂课,二、总体要求（考试内容，复习计划，作业要求，考试安排等）。 1本期20周，每周完成一套“11、12”高考题
22、，每周一语文课检查，老师选择重要题目课堂讲解。 2每周两次早读时间为单项检测用时，本期上半期测诗歌、语用，下半期测文言翻译与断句；平时记诵高考规定的古诗文背诵篇目。每月举办一次默写大赛。 3当天完成粤考兵法指定次日课堂必讲题目，同步按时按量完成语文考点过关检测卷，自我巩固、强化；疑难题目老师课堂讲解。 4两周一篇不少于600字的自我练笔（小作文），以老师布置的题目为主；同学相互点评后周三交给老师检查、批阅。 5准备错别字本，整理高一、二以来自己作文中出现的错别字，一一加以改正，正确字形每字默写（不是抄写）多遍。 6准备多种复习卡片。包括语音、熟语、诗文名句、名人名言、精彩文段、文言词汇等等，分
23、类抄录，随身携带，时时记诵。 7补课期间收集最近几次考试试卷和个人作文，以及每次印发的优秀文章，装订成册；补课结束后的几天时间，做一次全面盘点，找出自己的弱项，对比出自己的不足，做出个人专题计划。 8继续订阅随笔美文杂文选刊人物周刊看世界等杂志，认真阅读，交流讨论，抄录精彩的言论和事例。,三、学习方法 1跟老师学，与老师同步，不可自行其是。 2制订学习的长期计划和短期计划，最好有周计划和日计划，按计划将知识连成网络。这样做，能督促自己，使复习扎实、高效，高三生活过得充实，踏实。 3养成良好习惯（认真预习、专心听课、当天复习、及时作业、多问多思，包括某些具体的学习习惯，比如勾画文章，卷面整洁、答
24、题规范） 准备习题方法记录本或利用资料空白地，记录老师传授的重要解题方法技巧和个人做题的心得体会。 4做错的题、失分多的题隔时重做，同时要学会归纳、总结。学习无诀窍，但有两个重要经验：温故知新；举一反三。 5选择学习伙伴。和与自己水平相当的同学建立学习伙伴的关系，互相提问，交流，切磋，甚至竞争。 6心要狠，勇于吃苦；嘴要勤，相互切磋；皮要厚，多问老师；脑要活，思考辨析。,第二堂课 考点解读课 一般开大型讲座。依照考试说明，逐点说明考点内容，设题方式，答题要求，命题趋势。 第三堂课 考前指导课 实际上把过去分散讲解的东西集中、系统地讲一次。从语音题到作文题，每类题的答题方法、答题经验、答题规范，
25、以及遇到特殊情况的处理办法，特别是非智力因素在考场上的作用。,复习重点：抓作文审题和思维训练 一、材料作文审题要整体把握材料，完整理解一个侧面一个角度一个观点，切忌掐头去尾，断章取义。 二、重视材料作文中的写作要求 2013年广东：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。高 不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 2012年广东：上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。 不少于800字。不得套作，不得抄袭。 2010年全国：材料（浅阅读）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的
26、范围作文，不要套作，不得抄袭 。,例1.阅读下面的文字，根据要求作文。 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。（生活与文化） 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目，自定文体。不少于800字。不得套作，不
27、得抄袭。,1、根据写作要求第一问，可以就第一段或第二段或第一段和第二段，进行思考获得领悟从而作文。 2、从自选角度看，可以选汤因比、涵娜、伊蕾娜的角度，也可以选居里夫人的角度。 3、可以表层或深层的含义去解读材料，得出观点。 （1）我愿意选择出生古代（某个时期） （2）我愿意生活在文化灿烂多元的时代，感受文化的丰富多彩，生活的浪漫多姿。 （3）我愿意选择生活在文化多元的地方，比如香港、纽约等。 （4）文化对生活的作用和意义，如传统文化对现代生活的意义。 （5）我愿意出生的晚些，生活在未来 （6）无论生活在哪个时代，都可以活得有趣而且有用 （7）出生早晚无可选择，活在当下，活出趣味，活出价值。,
28、24+21+10=55 生逢其时 我想起双城记中开篇的那句话，“这是一个最繁华的年代，这是一个最萧条的年代。”我们永远在时代的夹缝里徘徊，挣扎，踟蹰独行，天上地上人间更仿佛找不到一个立足之地。而我却认为，不论生活在哪个时代，我们都满怀着宽恕与爱，去面对这个世界、去活着。（活得有用，有价值）,生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚假的 面纱招摇过市。那算不上一个好时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激，用一支笔写出生命的孤注一掷，相反他给当时的英国开出了一剂良方是
29、宽恕与爱。他书写双城记、雾都孤儿，他写的不是革命史，而是捕捉了那个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界。仁慈如狄更斯，看似是最不适合的那个阴暗的时代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会，在最不适合的时期里做了最适合的壮举。,而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛有看到了这种力量那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔哈希姆。他行走在哀鸿遍野，民不聊生的那片土地，有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄。多少人在贫民窟、难民营里祷告，来生不要生在
30、这里。可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴。每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一个没有任何孩子愿意生活的时代。然而卡马尔用自己微博的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力的活下去，这是在最不适合的时期里最适合的救赎。,我们无法选择自己的生卒， 然而有又多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个在帝王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？ 不论我们生活在繁华的年代，抑或萧条的岁月，都
31、应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量， 它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱这便是生逢其时的全部诠释。,总论点带两至三个分论点的写法 要求：总论点囊括分论点，分论点属于同一范畴的相互联系的两个或三个方面。 我爱这时代 我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。 因为我爱这个时代。 1 我爱这个时代，因为我的根在这里。 2 我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。 3 我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的
32、肩上。,标杆作文中40分作文怎样打出来的 活在当下40分作文： 思路一：为什么要活在当下？当下值得我们好好活的理由。（立意依据第1段） 思路二：活在当下怎样活出趣味活出用处？根据当下的特点该怎样活得有趣或有用。（立意依据第2段） 1、照引居里夫人的话；2、活在当下即使有痛苦烦恼也要积极生活（尼克胡哲、盲人吴光）；3、活在当下，踏实进取是必须的人生态度（袁隆平、司马迁、李时珍）；3、活在当下更要坚守当下的责任（最美司机最美女教师）。 问题：一缺乏对当下特点的交代；二有趣或有用体现不够。,例2 24阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，他了
33、解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。高 不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。,下列立意是否符合题意 1、要学会帮助他人，也要乐于接受人家的帮助 “捐助”是材料内容，帮助是大概念，不具体。 2、靠自己打拼天下，何必拼爹 依据家庭3，只是含意引申，未紧扣内容 3、为人要慷慨，不要斤斤计较 依据富翁捐助，仅是含意，与“慈善”接近而已 4、做人要有骨气有尊严 依
34、据家庭3，脱离捐助前提 5、学会感恩 依据家庭2，没有捐助前提 6、借东西要还，这是做人基本的素质 依据家庭2，不在捐助范围内,. 回 报 （片面审题,事例套构） 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。“富翁给的捐助，我们理应学会回报，受之滴水，涌泉以报。 命运给蜡烛油尽身枯，可它回报世人的是一屋子的光亮；命运给种子一滴甘露，可它回报给世人的却是一大树的阴凉；命运给贝多芬是一双聋耳，可他回报给世人动听的音乐。学会回报，尽管命运待你不公，也要怀着感恩之心去回报他人，造福社会！ 鲁迅为报国三易其志。开始采矿为生的他，希望实业救国，但发现国人被疾病缠身，便从医，但后来他又发现，国人麻木，即使救了身体，但精
35、神上还是腐朽，便决定弃医从文，用笔去报国、救民，唤醒沉睡中的国人。鲁迅以自己的一生来回报养育他的祖国，这便是涌泉的回报。当国家陷入危难时，挺身而出，用一己之力回报祖国，成为中华民族的“脊梁”。,柏杨，一位“不为君主唱赞歌，只为苍生说人话”的作家。他虽没有大学文凭，却著作千篇。他因说获罪，获罪十年，他因说获罪也因说而名世，不少商人帮他逃脱，不少政客为他说服，而他虽身困笼中，却笔行千里，一直在为社会苍生说话，虽命运对他无情，但他却一直回报社会。用自己笔来针砭时弊，同时他也在为养育自己的祖国作回报。 东北保安訾立凭着努力回报祖国与社会。一个小保安竟成为天津大学的学生，其中努力非同一般。他的动力是什么
36、？感恩之心。对母亲的、父亲的、社会的、祖国的感恩就是他一直前行的动力。小时因家中贫困，母亲和父亲拼命赚钱供他读书，却最后也不得不放下书本。所以他长大后，努力工作，在一间学校当保安，一有时间便拿书出来读，后来校长特批他在课室后听课，这便对他很有帮助，一颗感恩回报父母之心，使他不仅报答了父母养育之恩，也达成了自己梦想。 其实，在生活中，我们并不需要做一些轰轰烈烈的大事在回报，或许只是一个考完试后对老师一个中心的微笑，在别人帮助你后，一句神情的感谢，这便是回报，不能做到滴水之恩涌泉相报，也要做到滴水之恩滴水相报！ 16+15+5=36分,其次，思维训练：结合作文评分标准“发展等级”中“深刻”的要求，
37、了解“思考分析”的重要性。 发展等级有“深刻”“较深刻”“略显深刻”的内容；而关于“深刻”的含义，考纲这样诠释的：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 其实就是探寻事物背后的原因，一般从具体的人或人群，再到社会环境、规章制度、文化背景诸多方面去思考挖掘。,例1： 回 到 原 点 学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。 同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先
38、哲们“民贵君轻”、“求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服务”，无不点明了原点所指、根本所在一一一以民为本。 （第一、二段借用数学函数方程建立图像要确立原点，联系国家建设确立的原点：人民即孟子所说的民本思想。 本段还以唐太宗、孙中山、毛泽东的话巩固观点。）,主体部分：展示不良现象现象产生原因消除不良现象的办法和正面例子 但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件啼笑皆
39、非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之，勒令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之，为GDP增长，暴力强拆都有之。 我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点。很多人只关注自己房价涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之避之，不愿投身于基层民主，不愿行使自己应有之责，对社会不公平现象事不关己高高挂起。,这些忽视根本，无视原点的现象是有根源的，三十年的改革开放，我国取得的成绩是毋庸置疑的。但经济高速发展的同时，却一定程度上忽视了社会公平，公平权利，人民幸福感，于是有了GDP世界排名第二，幸福指数排名却100多
40、名的现象。 所幸，近年来，国家终于认识到原点的重要性。从温总理两会上“公平正义比太阳还要光辉”、“执政为民”论断的提出，到今年来关于“幸福”的全民大讨论，无不揭示了政府向“民本”这一原点的回归。 我们的社会，公民意识也在逐渐觉醒。君不见广州地铁的“举牌哥”，君不见各地纷纷出现的“维权斗士”，他们都是回到原点的先行者。 结束部分：进一步说明为什么以民为本，我们该怎样做。 想起孟德斯鸠的名言：“每个人就是整个国家”。是的，难道不是每个人的尊严构成了国之尊严，每个人的权利构成了国之权利，每个人的幸福组成了国之幸福。 你我即原点，让我们关注社会，承担责任，回到原点。每个人的觉醒也是国家回到民众发展这一
41、原点的前提，从而，才能让我们的国家展现出更美好的函数图景。,模式：先说不好的情况，再说产生原因，最后说怎样解决。 区别于“提出论点，两三个事例证明，最后总结”的作文模式。比如生逢其时，这种写法会去探讨为什么在某个特定的时代也能过有趣而有用的生活，或批判得过且过碌碌无为的人，找出原因，提出解决办法。 写作思路：原因分析利弊说明方法介绍 如：真诚、尝试等,例子：有这样一则材料：有人感叹，20世纪90年代出生的孩子与早期独生子女已有很大的不同，他们不光发育得好，知道得更多，最明显的是越来越懂得成人世界的游戏规则。 成人游戏规则：在衣食住行、待人接物方面所谓“成熟”表现，从消极意义上看，价值观的改变，
42、个人主义拜金主义倾向严重；衣食住行讲求档次，追求“品位”；待人接物上变得自私、虚伪、心眼多，不得罪人，处处设防，看重利益交易等。,客观方面： 1、生活环境，包括社会与家庭。竞争压力大，道德滑坡，导致家庭教育的成人化；电影电视剧、报纸杂志、歌曲等缺少儿题材；独生子女生存状况，等。 2、行业体制：现行招考制度的弊端 3、文化传统： 幼学琼林三字经里头 的成人化教育 主观方面：孩子喜欢模仿大人，在年龄相仿的人群中以成熟自居，渴望得到尊重，等等。,触类旁通之一：2013年广州一模材料中妈妈观点，要“打败对手”“不服输”“从小要培养孩子的竞争意识”，就与孩子成人化倾向有相同的根源。 从生活环境看，社会竞
43、争激烈，找工作难，很容易产生焦虑心理、不安全感，而现行教育体制下的考试、录取的制度迫使家长关心孩子分数、成绩排名，也许还有面子问题等等。 触类旁通之二：一作文材料，列举当下社会“抢”的现象要求学生作文。 竞争环境带给人的不安全感，人的面子问题、虚荣心理，各行业单一评价制度，传统文化里“不吃亏”的思想。,建议同学们关注时事，学会积累 先要看，再去记，然后想，最后用。 看，即从报刊杂志、网络浏览各类新闻和社会评论；每天十分钟，日积一例。 记，则是简单记录新闻要点，时、地、人、事；想，是对现实生活、新闻报导的思考，特别是原因分析，结果探讨，这是形成思想、走向成熟的必要过程，有了独立思考和自我认识，就
44、会产生表达的欲望，自然而然得就会在作文中反映出来。,善行，我该如何安放你？ 结构特点：由第三家庭拒绝接受捐助发现慈善的艰难为什么会拒绝接受（从捐助方和受助方设想）提出正确的做法，讲道理举例子再总结怎么做。 慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。 使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正
45、因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。,然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既已找到症结，何不求良医以自治？（怎么做？解决之道） 真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行
46、善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。 晏阳初，世界平民教育之父，他是在发现了“苦力”的价值的基础上向他们伸出援助之手。在平民教育运动中，与其称他为教育界的慈善家，不如尊其为所有农民、苦力的老师、朋友。他曾说：“欲化农民，必先农民化。”他不愿安居太师矣，空谈误国计，而是扎根到农民中，探索真正对他们有用的善举开化与教育。 人类作为一个共同体，要成为坚固的岛屿，需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝，而要让慈善有力前进，就必须行善者脱下救世主的眼镜，带上捐助对象的眼镜，扎根到他的世界中，问一句：“你需要什么，我们能共同努力改善些什么？”这才是有持久力量的真正慈善，需要我们以对的方式共同前进。,非知识性备考方案与策略 德育是高考竞争的新增长点，如何做好学生的心理疏导工作，帮助学生减轻压力，以轻松健康的心态投入紧张学习是我们不能忽略更不能逃避的问题。 为了鼓舞学生的斗志，坚定学生的信心，调适学生的心态，活跃紧张的气氛，我们想了很多办法，做了很多“润物细无声”的工作。,谢谢各位！ 请批评指正！,