《班主任工作反思-你为什么要做班主任？.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作反思-你为什么要做班主任？.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、班主任工作反思-你为什么要做班主任？班主任工作反思:为什么你想成为一名班主任？近年来，当学校安排员工时，出现了一种奇怪而令人愉悦的现象，就是很多教师都渴望申请班主任。过去，无论学校如何调动工作，许多教师都不愿成为校长。现在他们已经主动要求班主任。有些教师控制课堂和管理学生的能力有限。在工作过程中，他们经常与学生发生冲突。最后，没有办法这样做。请班级老师或学校领导来处理，现在甚至建议成为班主任。这种“积极”背后有一个众所周知的原因，即省市教育部门对教师的工作评价工作提出了新的要求，教师必须具有三年以上的工作经验。班主任。可以看出，“主动”的原因是判断标题。思想是行动的先行者，动机影响行为。作为一
2、名班主任，你必须先考虑一下：为什么你想成为一名班主任？有些人确实判断标题，有些人被有限的阶级贴纸所吸引，更多的人被动地服从学校的安排。我不敢说基于这种动机的班主任必须做好班主任的工作，但我可以肯定地说，这样的人不会成为一名优秀的班主任，也不会成为一名教育工作者。要成为一名优秀的班主任，您必须执行以下操作：首先，为了过上幸福和完整的教育生活着名教育家魏树生曾经说过：“不作为班主任工作的老师不是一个完整的老师。 “我认为这是有道理的。教育是一项复杂而艰巨的任务。它不仅仅是一项技术任务，如准备课程，上课和修正作业。它还包括教育管理中更重要的任务。班主任是负责这项重要任务的主要人员。虽然班主任非常疲惫
3、和疲惫，但工作压力大，任务繁重。每天早上都是贪婪和忙碌，有必要教导和管理学生。有必要协调教师与家长之间的关系。学习成绩，还要注意学生的行为，还需要始终牢记学生的安全。 （班级老师的工作http:/ - 所谓的组织，协调，适应力，沟通等等！特别是面对落后的学生，这是班主任最好的脾气。教育家李振熙在一篇文章中写道：班级的发展和学生的成长是一个起伏的过程，有时甚至是惊心动魄。这个过程也是班主任不断享受教育和成长的过程。面对落后的学生，无论教育者多么聪明，他都无法预测明天他会为自己做些什么。也正是在这个意义上他说：教育，每一天都充满了悬念！这里的“悬念”主要是我们通常所说的“教育难题”。期待每一天的“
4、悬念”，然后研究和解决你意外遇到的“悬念”，并在解开“悬念”后享受快乐，然后期待下一个“悬念”.所以重复这是教育过程的魅力和教师成长的奥秘。第三，为了学生的健康成长“为了学生的健康成长”应该是班主任最重要的目的和责任。作为班级最直接的管理教育者，班主任在学生整体发展的过程中扮演着辅导员的角色，肩负着教育学生的重任。因此，班主任必须树立“一切为了学生，为学生，为所有学生”的理念，始终以对学校负责的态度，对学生的家长负责，对未来负责。学生，并致力于全班。在管理教育工作中，我们将努力做好管理教育，努力为每个学生创造良好的学习，生活和交流环境，认真传授知识，做好学生的关爱，指导学生健康成长。LT;4 / 4