【工作计划】小学数学教学计划范文三篇.docx

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1、第 1 页 小学数学教学计划范文三篇 特征码 zEZfvvRHIIZVPIFxqorX 小学数学教学计划【1】 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生 熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的 内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的 密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激 发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生 自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探 索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： (一)、班级情况分析： 本班学生 16 名，从上期期末检测试卷分析，学生对解

2、决问 题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一 定的困难;对 20 以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期 末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一 定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面 第 2 页 基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐 于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成 的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题 时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已 经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思 维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 (二)教材分

3、析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内数的认识、 方向与位置、认识图形、100 以内的加法和减法 (一)、认识钟表、100 以内的加法和减法 (二)、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点 是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法，难点是 100 以内的 进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全 册教材是以 100 以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部 分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现 了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理 特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、认识

4、计数单位“一“和“十“，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。 第 3 页 掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示 日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之间的十进 制关系，会进行简单的换算和应用。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。 3、会口算 100 以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算 100 以内的进位加法和退位减法，能进行 100 以内的连加连减 和加减混合运算。 4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时 在钟面上的表示方

5、法，能认读这些时间，了解时间在生活中的 作用，知道珍惜时间。 5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向 来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位 置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。 6 能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面 图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。 7、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类， 能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生 活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。 (二)、数学思考： 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用 100 以内的数描绘现实世界

6、中的简单现象。 第 4 页 2、在 100 以内数的认识和 100 以内的加减法的学习探讨过 程中初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。 3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行简 单的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在认识图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的 空间观念。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身

7、边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓 励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功 的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 第 5 页 数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100 以内数的认识和 100 以内的加减法。 教学难点：100 以内的进位加法和退位减法以及从不同方 位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

8、五、本学期提 高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而 不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中 等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆 板的练习。 六、教学课时及进度安排： 1、100 以内数的认识 12 课时第 14 周 2、方向与位置 6 课时第 56 周 3、认识图形 5 课时第 67 周 4、100 以内的加法和减法 (一)10 课时第 89 周 5、认识钟表 6 课时第 1011 周 6、100 以内的加法和减法 第

9、 6 页 (二)17 课时第 1115 周 7 统计 2 课时第 16 周 8 总复习 5 课时第 1718 周 小学数学教学计划【2】 一、学情分析: 本学期我任教的还是一(1)一(3)两个班的数学，他们已经 经过一学期一年级的教育学习，所以在很多方面都已经有了长 足的进步。我任教的这两个班，他们有着许多类似的地方，比 如他们都活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，对数学有较 浓的学习兴趣;但是他们也存在着一定的差异。 一(1)班全班共 45 人，其中男生 24 人，女生 21 人，这学 期新转入 2 名同学。这些学生大都是本地学生，有一定的数学 基础，而且家长对孩子的学习比较重视，能较好的配

10、合老师的 工作。但是一班还有一个特点就是有好多同学年龄偏小，虽然 已经经过一学期，但感觉他们还是没怎么长大，上课没能够很 认真的全身心投入，将来在学习上肯定还是有点吃力的。 一(3)班全班共有 45 人，其中男生 32 人，女生 13 人，这 学期新插入一名学生。这个班上的学生大多数是打工子女，他 们并没有受到爸爸妈妈的过分溺爱，所以一般情况这些孩子都 比较容易受教。而且经过上学期的学习洗礼，有些同学的学习 第 7 页 习惯和行为习惯都有较大的改善。 针对以上情况，本学期我的主要任务就是让学生掌握必要 的知识，并继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调 动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜

11、欢数学。在课堂上， 我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学 知识。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法， 图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法 和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 1、把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念， 学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小， 会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、 减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分， 即两位数加、减一位数和整十数口算。同时，教材结合计算教 学，安排了应用所学计算

12、知识解决问题的内容，让学生了解所 学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培 养学生用数学解决问题的能力。 2、关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探 索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系， 发展学生的空间观念。 3、人民币单位元、角、分的认识，还安排了学习具体时刻 第 8 页 几时几分的读、写方法。 4、 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规 律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的 意识。 5、统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集 和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计 方法解决问题的过程。 6、同

13、时还安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体 会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学 生的数学意识和实践能力。 三、教学目标： 知识技能： 1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上 的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以 内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内 的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加

14、、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的 过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能 第 9 页 用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的 图形之间的关系。 4、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分。 数学思考： 1、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 2、能独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决： 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、会探索给定图形或

15、数的排列中的简单规律，初步形成发 现和欣赏数学美的意识。 3、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用 简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 情感态度： 1、知道珍惜时间和爱护人民币 2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 第 10 页 四、教学重难点： 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内 的退位减法和 100 以内的加减法口算。 五、单元教学要点： 第一单元：会用“上下” 、 “前后

16、” 、 “左右”描述物体的相 对位置。 能够在具体情景中，根据行、列 que 定物体的位置。 第二单元：掌握 20 以内退位减法的计算方法，能够比较熟 练地进行计算。 用 20 以内的加减法解决简单的问题。 第三单元：认识长方形、正方形、三角形和圆。 感知图形之间的联系与区别。 第四单元：100 以内数的读法和写法。 建立数位的概念。 第五单元：认识人民币的单位(元、角、分)及简单计算。 人民币单位间的换算。 第六单元：能够熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数， 两位数加、减一位数和整十数。 两位数加一位数(进位)与两位数减一位数(退位)的口算。 第七单元：时间单位的进率及钟面的认识。

17、时间单位的进率及推算经过的时间。 第八单元：能够学会找简单规律的方法。 第 11 页 皮而已学生的观察能力、分析能力。 第九单元：认识统计图和统计表，能正确填写统计表。 通过实践活动，培养学生有序观察、有条理思考的习惯和 应用意识。 六、综合实践活动： (一)活动目标 1、让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念， 并在此基础上进一步探索 100 以内数的特点及排列规律。 2、加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及 计算方法 3、培养学生应用数学的意识和能力。 4、利用教材中的相关题材进行思想品德教育。 5、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识， 体会学数学、用数学

18、的乐趣。 (二)内容安排 1、摆一摆，想一想 (1)先由一个小组示范活动，用 2 个圆片摆出不同的数。 A、为什么两个圆片摆在个位上得到的数是 2，而摆在十位 上得到的数是 20? B、记录摆出的数时需要注意什么? C、怎样才能知道摆出的数不遗漏? (2)各小组活动(用 3 个圆片摆出不同的数，4?5?6?7?8?) 第 12 页 (3)讨论:不用摆，怎样说出用 9 个圆片可以表示哪些数? 2、小小商店 (1)给学生简单介绍一下玩具、学习用品和生活用品的概念. (2)把学生带来的东西分成不同的类。 (3)带着学生把教室布置成一个小商店. (4)教师示范。 (5)选一部分学生扮演售货员，一两名学

19、生扮演废品回收员， 其余的学生扮演顾客。 (6)全体学生活动。 (7)学生对活动进行总结和讨论。 (三)具体措施 1、可以先利用数位表和计数器对相关知识进行复习，而后 进行摆一摆、想一想的活动。 2、通过角色扮演这一生动有趣的活动形式来展现小小商店。 3、让学生能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法 进行解决，提高学生“用数学”的能力。 七、教学措施和策略: (一)教学措施 1、备课先要找准数学知识教学的突破口，明确每一单元、 课时的重点、难点，制定出突破重点、难点的具体方法和手段。 不仅要对学生的基础、教材进行分析，还要对数学教材中配套 第 13 页 的学具、课件加以操作备课。 2、课内

20、要有一定的练习量，合理分配练习时间，根据不同 课型通过多种练习形式来逐一检测课堂教学目标的达成度，及 时反馈并调整教学计划，以达到课堂教学效率的最优化。 3、重视学生数学问题意识的培养，创设密切学生生活的情 景。引导学生通过观察、思考，主动地发现数学问题、提出数 学问题、商讨解决问题的策略、最后解决问题。 4、课堂教学中要面向全体学生的学习及情感的交流，尤其 对学习后进生更应多关注及关爱，课堂中多给予机会，及时弥 补学生知识的缺陷，提高教学合格率。 5、作业设计紧扣教学目标、教学重难点。同时进行分层设 计，满足不同层次学生的需要。且规范、科学、合理地用好教 材配套的练习册。 6、多与家长交流，

21、及时汇报在校学习情况以及了解在家的 学习情况。 7、在教学内容改革方面，尝试在有限的课时中增加创造性 思维训练，使学生认识到创造活动是与日常生活紧密联系在一 起的。 (二)培优与转困措施 1、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习” ，不允许一个人掉队，重视培养学生的创新意识和实际能力。 2、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。 第 14 页 3、进一步加强优生学习目的，动机教育，培养并增强学生 学习的主动性，自觉性。 4、多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。 5、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅 差” 6、课堂中多给予学困生发言机会，多给他们展示、表现的

22、 机会，增强他们的自信心。 7、抓住课余、课后时间给学困生做特别指导。 8、强调上课认真听讲的重要性，培养良好的学习习惯。 9、对进步的同学做相应的奖励，来激励他们继续前进。 小学数学教学计划【3】 一、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视 培养学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估 测意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、 第 15 页 价值观的培养。 二、学情分析 这一学期我担任济阳县姜集

23、小学三年级(2)班的数学教学工 作，本班现有学生 36 人。三年级学生已经有两年的数学学习经 历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较 习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学 知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打 下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创 造了条件。 三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内 的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的 初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性， 数学广角和数学实践活动等。这册教材对于教学内容的编排和 处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力

24、求使 教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体 现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内 容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励 算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等 特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明 显的特点。 1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视 培养学生的数感。 第 16 页 (1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序 要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展 的规律。 (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不 再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法 则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调 让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。 (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生 用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问 题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的.