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1、,一次成功的实验,30,1.读准字词，读通句子，把难读难懂的地方多读几遍。 2.把课文标出自然段，想一想课文主要讲了一件什么事？,阅读提示：,读一读,1.这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。 2.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 3.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 4.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,我会读,成功 实验 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 系着 堵住 教育家 不假思索,我会读、我会写,育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获,系 j:系鞋带
2、 系红领巾 X：联系 关系,假 ji:真假 打假 ji:放假 暑假,再读课文说一说：教育家做了一个怎样的实验？,一位 在一所小学，让三个 做 游戏，这个实验已做过许多次都 ，而这一次终于 。,“逃生”,教育家,小学生,没有成功,获得了成功,一个瓶子 三个系着绳子的小铅锤。,瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。,井口很窄，一次只能上来一个人。,实验用品：,实验程序：,实验要求：,阅读1-3自然段，完成下列内容,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做的？ 2、教育家的话使你体会到了什么？,读4-10自然段
3、,一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”,小女孩的话使你体会到了什么？,果断、镇定,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,这时候你什么心情？,高兴 激动 自豪,实验演示,“你为什么要这样做呢？”教育家问。 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,你知道“不假思索”是什么意思？ 你能用“不假思索”说句话吗？ 2.这里的“危险”指的是 。从这件事上可以看出女孩是一个怎样的孩子？,井里被灌进了水,临危不乱、处事果断、先人后己,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” “不假思索”，说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这
4、样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”女孩的这种精神十分可贵。 这是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成功的原因。,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1.这位教育家为什么激动地抱起女孩? 他的实验终于成功了。他在实验中看到了孩子们美好的品质。女孩是他实验成功的关键。 2.通过这个实验你明白了什么道理？,团结合作是成功的关键,分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。,实验演示,失败了！,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记：,1.实验成功了，我想对女孩说： 2.关于先人后己和在困境中冷静与协作的话题，你还想说点什么？写一写吧。,创新写话,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？,作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。,近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ） 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ）,近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ） 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ）,思考,困难,顺畅,得到,安全,