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1、如果现在给你一枚勋章,要颁给对社会贡献最大的人。有人说,应该颁给战功赫赫的将军;有人说,应该颁给治国安邦的政治家;有人说,应该颁给知识渊博的智者;你会颁给谁呢?,我知我师 我爱我师,小辉的烦心事,小辉应该怎么办?,师生关系对我们的成长有什么影响?,你有过类似的经历和感受吗?,情境感悟P43,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我 们的身心发展,爱师、尊师,建立和谐的师生关系我们就能 快乐地学习,更快地进步,我给老师画个像,畅所欲言 让我们走近老师,老师的工作有什么特点?,活动一:我的采访手记,1.课前采访本班任课教师,采访题由小组讨论决定. 2.小组代表汇报采访手记 3.采访代表谈谈你的感
2、受,活动二:展示才能,借笔抒情,我给老师画个像: 你心目中老师像什么?(蜡烛、灯塔 )并说明理由。,灯塔,蜡烛,船,灯塔,指引我们前进的方向,载着我们驶向知识的彼岸,燃烧了自己,照亮了我们,园丁最质朴无华的褒称,老师的称谓,慈母最真情感人的爱称,蜡烛最温馨动人的称谓,春蚕最纯挚的称谓,春雨最生动形象的默称,人梯最高评价的专称,老师 最广泛流行的敬称(最悠久的职业,无以伦比),孺子牛最具中国特色的称喻,人类灵魂的工程师最富哲理的称谓,先生 最历史悠长的尊称(对德高望重的老师),教师工作的特点,传授知识,具有脑力劳动的特点、为人师表 具有示范性、因材施教 具有创造性、繁杂辛苦,具有复杂性和长期性,
3、在未来社会: 教师能被取代 V S 教师不能被 取代,活动三:观点智胜,信息时代的老师,老师被取代了?,老师伴随着我们的学习生活,你能想象没有老师的日子吗?现在的澳大利亚、墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师,老师真的能被取代吗?,议一议,在2003年,40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试,而传统的中学学生不及格率仅为25。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时,成绩还不如城里的小学二年级学生。,电 视 老 师 的 后 果,墨西哥中学教育专家桑托斯说,在全国性的标准化考试中,许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。,猜,教给我们 思考的方法,让人产 生探求知识的愿望,不可或缺,学
4、高为师 身正为范,老师是人类文明的传播者。老师的工作不仅是传授知识,更重要的是教我们一些学习方法、教会我们如何做人,用人格魅力为我们做出榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,培 养 人 格 的 老 师,你心目中的好老师应该是什么样的? 你心目中的师生关系应是什么样的?,知师 信师 爱师 敬师 爱生 尊生 建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系,理想的师生关系,同言而信,信其所亲; 同令而行,行其所服。,学生:,老师:,爱岗敬业.治学严谨.知识渊博.热爱学生.尊重学生.和蔼可亲,活动四:明理感恩,搜寻心底的故事: 老师曾深深触动过、感
5、动过你的,尊重,感激,随堂练习,1、孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”王夫之也说:“身教重于言传。”这两句话共同说明了( ) A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力量 C.教师的言传不重要 D.教师不仅教给我们知识,还教给我们做人的道理,B,2、数学老师李老师不仅教给我们数学知识,而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时,只要请教他,他都能给予我们指导。这直接表明( ) A.老师具有高尚的师德 B.老师的知识渊博 C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教 D.老师不仅教给我们知,识,还教给我们做人的道理 3、在开展研究性学习中,学生小蒋在老
6、师的指导下,学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明( ) A.离开老师,学生就不能掌握文化知识 B.教师在研究性学习中具有突出指导作用 C.教师的指导对学生的学习起着决定性作用 D.教师不仅能帮助我们掌握知识,还教给我们思考问题的方法,D,D,制作一张精美的卡片 写上祝福的话送给老师 编写一条祝福的短信 发给老师 写一封感恩的信 寄给老师 准备一句最想说的话 说给老师听,课后作业,教师礼赞,多少年季节轮回,多少个春夏秋冬, 你是红烛燃烧着亮丽的生命, 奉献几多血和汗,不求青史留英名, 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚, 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。 啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。,多少个不眠之夜,多少次灯光长明, 你在漫漫的长夜里有伏案的身影, 青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声, 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪, 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。 啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。,