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1、桃花源记,陶渊明,桃花源记 陶渊明,关于理想,你知道他们的理想吗? 毛泽东: 周恩来: 孙中山: 范仲淹: 陶渊明:,学习目标,1、复习内容，巩固知识 2、品读诗文，赏析文章之美 3、正确理解作者的理想以及现实意义,才华大展台(一),记忆实力大比拼 小组必答题：基础知识 情节结构,便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,sh sh yn tio jin y,hu qin m yo hun jn j,一、读一读，你还记得吗？,二、词语解释 1、芳草鲜美 2、豁然开朗 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉，无论魏晋 6、不足为外人道也,三
2、、翻译句子 1、缘溪行，忘路之远近。 2、黄发垂髫，并怡然自乐。 3、此中人语云：“不足为外人道也。”,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现 桃花源：,进入 桃花源：,离开、再寻 桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,所感,四、想一想情节,才华大展台(二),自学、合作探究能力大展示 小组抢答题：品析诗文,A 想象桃源之美,1、找出桃源外部、内部景色之美的句子 2、选取一个景点，用“这里的-美，你看-”的句式，品出你对美的理解。,这里的 美，你看 。 例如：这里的桑竹美，你看青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉,1、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠就像是一块偌大的毡子 2、这里的屋舍美，你
3、看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起 3、这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐 、这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘,桃源之美,桃源之美：,环境幽雅 风景如画,B 感受桃源之乐,1、桃花源是美丽的，又是快乐的，哪几类人能感受到桃源之乐呢？ 2、他们为什么而快乐，以文中某一类人的身份设身处地的感受来写桃源生活之乐。,男女、老幼、渔人,说一说,（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役， 免受战乱之苦，能安居乐业。 （2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们 乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。 （3）老人（黄
4、发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。 （4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 （5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中 人人平等，和谐亲密。,桃源之乐,安居乐业 民风淳朴,C 探讨桃源之奇,桃花源令人神往，不仅美，而且乐，更在奇，那么她奇在何处？找一找，说出理由。,桃源之奇,人间仙境 虚无缥缈,D 领悟桃源之意,1、桃花源是美丽的，是快乐的，又是奇异的，哪她是真实的，还是虚构的？,2、作者为什么要虚构这样一个诗情画意、与世隔绝的地方呢？（结合背景）,社会现实,桃 花 源,祥和安宁,百姓生活,生存环境,赋税繁重,怡然自得,平等互爱,污秽黑暗,自食其力,苦不堪言
5、,连年内战,对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。,对理想的桃源般美好生活的向往。,主旨,总结：,桃源之美 桃源之乐 桃源之奇 桃源之意,才华大展台(三),思维拓展能力大展示 桃花源记的现实意义,桃花源记,希望之花,-,和平的向往,宁泽涛,苏炳添,抗日老英雄,人民子弟兵,人民子弟兵,和 平,想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 I do believe,我相信,杨培安-我相信.mp3,作业布置,给桃花源里的人们的一封信,