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1、陸豐國民小學九十七年度 攜手計畫課後扶助,學校簡介,九十六學年度學校概況,班級：6班 學校人數：57人,年級11人 二年級 8人 三年級 5人 四年級13人 五年級 8人 六年級12人,九十六學年度學校概況,校園規劃特色,多元開放的教學空間規劃，適合九年一貫課程之實施。 設有電腦專科教室，實施班班有電腦，佈設光纖網路，透過資訊教育與國際接軌 六座網球場，八張乒乓桌，創新閱讀閣樓設計，實現健康、快樂、卓越願景。 設立遊戲區、閱讀樹屋，讓教學、閱讀、休憩活動皆可在此推展，並開放與社區共享。,本校特色,推展全校師生閱讀教育 實施教育優先區桌球特色 發展軟式網球特色活動 實施陶藝教學課程 辦理教師專業
2、發展評鑑 推動客語生活學校,、執行計畫,新竹縣陸豐國民小學辦理九十七年度攜手計畫課後扶助計畫 辦理期程：第二期 97/2/197/6/30止 班 級 數：低、中、高年級 各一 班，共3班 核撥經費：新台幣60480元整,全校參加學生身份別統計,課輔對象 原住民學生(1 )人 身心障礙人士子女或身心障礙學生( 1 )人 外籍配偶子女(9 )人 低、中收入學生及免納所得稅之農工漁子弟(5)人 失親、單親或隔代教養家庭子女( 5 )人 其他經學校認定有需要學生( 2 )人 合計共 23 位學生,教學人員,大專學生( 0 )人 現職教師( 6 )人 退休教師( 0 )人 其他教學人員(0 )人 國小儲
3、備教師( 0 )人 合計共 6 位教師,攜手計畫課後扶助教師、家長宣導,家長宣導，爭取家長支持。,教師宣導，溝通觀念，建立共識。,二、課表,低年級,中年級,高年級,三、攜手計畫表單,陸豐國小課後扶助通知單 學生宣誓詞 教師共同約定,四、參加學生名冊,低年級 中年級 高年級,五、授課師資覽表,六、學生課業輔導紀錄表,低年級教學課輔紀錄表 中年級教學課輔紀錄表 高年級教學課輔紀錄表,七、成績進步情形比較表,低年級 中年級 高年級,八、教師教學策略,一年級春華老師補救教學方案： 先準備較適合學生基本的課程給孩子練習，再完成回家作業。 分程度教學，給予不同練習。 給予不同的學習進度。,二年級桃芳老師補
4、救教學方案： 1.國語：念課文習寫生字造詞 造句練習不同題型。 2.數學：複習數學各單元中的基本觀 念，再給予多練習數學題目，並個 別指導。,三年級世達老師補救教學方案： 1.數學：運用配發之教具或實物，以 實際操作為主，建構正確的數學觀 念， 再以數學習作中較易出錯的 問題加以說明或演練。 2.加強生字語詞的認讀，再練習短語 造句，並利用複習卷加強練習。,四年級純燕老師補救教學方案： 直接教學法：教導學生如何記憶，習寫每單元重要語詞、國字注音及句型。 精熟教學法：每個人學習速度快慢不同，列出學生精熟標準，反覆演練及糾正計算過程。 個別化教學：依據學生學習差異，提供學習材料，進行個別學習與指導
5、。,五年級琬琳老師補救教學方案： 每次上課，先詢問各班進度，折衷複習國語和數學，配合各班進度加深印象和觀念，約15-20分鐘。 以班為單位，針對回家作業做指導，程度較差者，做一對一指導。 完成作業者，需全部檢查通過。 抽考、練習卷練習，加深印象。,六年級建成老師補救教學方案： 國語方面：讓同學從每課課文所學之字詞、造句和成語結合，同時使其了解文章中使用修辭的重要性，進而增進學生的語文常識與程度。 數學方面：使用練習卷的演練，使其熟悉題目的運算，除了增進學生的解題能力，同時因解題而到的成就感外，也能提高對數學的興趣。,教師教學心得分享,九、教學反思,十、具特色部份,本校課後扶助老師中有六位均為本
6、校教師，學生出席與班級常規較能掌控。 請每位老師紀錄自己教學心得，做為學校在執行攜手計畫時可以改進的依據。 行政支援課輔教師，提供教師需要的補充教材、教學指引、練習卷的影印、協助教師製作課輔資料的整理建檔。 班級授課教師會先依各班學生狀況先和導師溝通，從導師方面能獲知家長的需求及孩童的個性與學習狀況。,十一、需改進部份,1.本校課輔班乃依照年段來分班，而不是按照學生的年級來做分班，這點是教導處下學期在承辦時，須加以改進的，學生學習會更具成效。 2.教導處應協助向書商、博幼基金會定購國數教具，讓老師可以有更多的教材可以運用在教學上。 3.為了鼓勵出席率高的學生，教導處可以訂定一些獎勵制度，鼓勵出
7、席率高的學生。,十二、對教育局的建議事項,1.希望能多開放低成就學童的名額，給有些家庭功能不健全的孩子（其他經學校輔導會議認定有需要之學習成就低落弱勢國中小學生(如單親、隔代教養、家境清寒等，以不超過攜手計畫受輔對象人數百分之二十為原則)。 2.教育局是否可以辦理課後扶助教學的研習給有意擔任課輔的教師參與，讓授課老師可以更清楚知道用什麼策略可以協助弱勢低成就學童，提昇學習成效。 3.請教育局承辦員是否可將行政費可以支用在哪些部份明文列舉。 4.因為課程單元難易度不同，學生的起點行為不致，在一個學期的時間內要提昇學生進步的比率達百分之三十以上的困難度很高。,十三、教師在教學中遭遇的困難,有些學生
8、的學習意願低落，多鼓勵引導仍是進步緩慢，甚至少數孩子的出席率差。 學生個別程度不一，所以上課內容很難適合每位學生。 許多孩子回家幾乎沒有複習功課，作業也乏人督導，單靠教師輔導成效有限，家長的協助才是孩子進步的動力。 安全問題：學生放學後仍會在外逗留，家長略疏忽則易出意外。 高年級學生在校上課已耗盡其大部分體力，上課後扶助時，均有精神不濟的情形，這也使得學習效果大打折扣。,十四、教學現場錄影紀錄,低年級,中年級,高年級,十五、教學活動照片,蔡春華老師說明作業習寫。,鍾桃芳老師指導學生問題。,低年級,范純燕老師指導數學練習。,中年級,小組教學，減少再犯錯誤。,李建成老師說明數學幾何， 在實務經驗中領悟。,高年級,多練習，奠定教學基礎。,更多资源,高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物,大手攜小手，共築快樂童年,有教無類，因材施教。 多元智慧，發展潛能。,得英才而教育，固然快樂； 當學生生命貴人，更加可喜？,感謝指教,更多资源,