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1、第 1 页 社区关爱留守儿童工作计划范本 特征码 osgjcolyTAeufkTzQlIF 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表 重要思想为指导，坚持科学发展 观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守 儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、 体、美、劳全面发展的一代新人。 二、目标要求 1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心 理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人 际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康 成长的能力，促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物 质、环境、师资等
2、相关方面形成长期运作、效果明显、切实可 行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的 工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。 三、具体安排 1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上， 为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。 第 2 页 2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助 活动(同伴结对、师生结对)。 3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两 位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的 需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。 4、各班组织本班“留守
3、儿童”开展“两地书亲子情”活动，让 学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地 沟通。 （学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方 父母一封信“为主题的征文活动。 、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教 育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教 学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。 6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童， 做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各 方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家 长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引 导孩子成长。 “三知”即
4、知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况 “三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、 多到其家中走访 “三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通 “三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月 第 3 页 与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守 儿童家中走访两次 、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验 总结上交政教处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考 核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。 四、德育成果 经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作 取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人 接物
5、礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌 现了像张从梅这样的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四 川雷波的贫困学生，当起了“知心妈妈” 。一直那么默默无闻、 不为人知着 五、方案评价及反思 本方案重点从以下几方面着手: (一)建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网 络。其一，家庭建立了正确的教育观念。其二，学校作为留守 儿童受教育的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。 (二)对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。 但存在以下足: 在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担 不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量， 学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相 第 4 页 关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专 业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。