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1、小学数学学科教研工作计划一、指导思想：我校的数学学科发展要以基础教育课程改革纲要（试行）和数学课程标准（实验稿）的思想为指导，在上级部门的正确指导下，立足本校数学课程发展现状，吸收我校原有数学教学改革经验，改进和加强数学教学与研究工作，构建以教师为研究主体，以课堂教学为主阵地，开展切实有效地行动研究，利用团队力量、发挥骨于作用。让学生具有浓厚的数学学习兴趣，良好的数学学习习惯，掌握一定的数学学习方法，同时使学生在学习过程中积累基本的数学活动经验，发展思维能力，培养学生的数学素养，形成促进学生发展和教师成长为宗旨的具有本校特色数学教育教学，推动我校数学教研工作步上新的台阶。二、工作目标：1.学生
2、数学素养得到发展。2.教师专业素养得到提升。3逐步构建我校数学教学特色思路。三、主要工作：（一）加强理论学习，更新教育观念。本学期继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的专题学习活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。继续以基础教育改革纲要全日制义务教育数学课程标准（实验稿）为重点，结合数学程标准解读等有关课程改革的材料，对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构有较为全面的了解。并根据学校的实际情况，学习常州市小学学科教学建议和学校数学教学常规要求，规范教学行为。学习有关教育专著，通过切实有效、形式多样的学习交流活动，帮助教师把握课改精神，与时俱进，不断改善教育
3、教学行为。在理论学习、总结经验的基础上，组织教师开展教改实践，让教师在文本理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，认真撰写教育教学论文。本学期将继续组织积极参加省市各项教育教学活动；对课本“实践与综合应用”内容教学进行着力专项研究；以此来促进教师新理念的内化，数学新行为的改善，总结学校数学教师的数学改革成果。（二）强化教学研究，提高课改水平。本学期教研活动以课堂教学实践为研究重点，努力激发学生学习数学学习兴趣，养成良好的数学学习习惯，掌握一定的数学学习方法让学生生动地、富有个性地学习，力争让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点，通过学校数学教研组专题沙龙等活动，共同关注数学课堂，以基
4、于数学基本活动经验积累的数学活动教学实践等专题研究为内容，通过教师之间“推门”、“随堂”、“邀请”听课，学校公开课，继续开展一课一评制度,做到定人员、定内容、定时间和地点。继续推行集体备课方式，完善个人主讲，集体研讨，一人主笔，二次备课过程与措施，真正从实效出发。积极开展课题研究，依托现行数学教材，并以课题“基于学生数学活动经验积累的教学实践研究”为抓手，重点开展“实践与综合运用” 、“空间与图形”两大领域“基于学生数学基本活动经验积累”的教学设计与实施的研究。积极建构“实践与综合应用与空间与图形这两大领域数学学习活动中基本活动经验积累”的教学组织形式与结构。教师能以数学知识为载体，以数学活动
5、为导向，开展“基于学生数学活动经验积累的教学研究”课题的相关研究，在实践和反思的基础上形成相关典型案例，建立学校数学教学资源库。争取有关专家、教研员的指导、帮助，指明进一步课改的方向，在贯彻落实课改精神的同时，提高学校教师睥课改意识与课改热情，从而从根本上促进每一位教师及每一位学生的共同发展。积极参于市研训中心组织的各项活动，把它当作是对我校数学教师学习、促进、鞭策、提高的机会。学有所长补自之短，完美教学特色，提高课改水平。（三）规范教学常规，为课改提供保证。本学期继续深化教师备课改革的研究，将个人见解与集体智慧相结合，集体备课课时不超过二分一，利用利用教师业务学习时间，提前一两周对集体备课的
6、教学进行专题研讨。规范学生作业的格式与教师批改要求。学校切实贯彻落实“减负”精神，进一步探索与完善确保常规落实、教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，学校常规检测小组，全程对教师备课以及课堂教学常规、作业常规、常规数学研究工作、考试管理等方面做好经常调研工作，及时了解教师课前、课中、课后常规执行，把握课堂实效、辅导和转化学困生的情况，一个月汇总考核1次，并及时公布，组织教师反思、调整、改进，作为下个月教学工作的起点。为了学生发展，形成一定的学生学好数学的氛围，学校和年级组有计划的开展学生喜闻乐见数学活动，以激发学生学数学的兴趣。毕业班是学校教育教学质量的出口产品，学校将结合小学数学教学实际
7、以及各班学生的基本情况，定期组织毕业班教师开展教学研讨活动，制订行之有效的毕业班教学管理办法，达到共同提高的目的。（四）重视师资培训，培养骨干教师。中青年教师是教学研究和课程改革的中坚力量。围绕新课程的实施与课改的深入，数学教研组应立足于自力、立足于中青年教师，从教师的需求出发，结合本校的实际情况，为教师提供学习、实践和展示才华的机会。组织教师参加市内外名师大课堂学习，努力使中青年教师评优的过程成为全体教师理论落实的过程，教学素质提高的过程，教学能力锤炼的过程，以此来促进数学骨干教师的成长。三、主要工作：二月份： 1.参加期初市教材培训活动。2.学“课标”“常规”“要求”制订并贯彻教研工作计划
8、。 3.订阅小学生数学报（04年3月04年8月） 4.布置对部分学困生进行辅助导工作 6.举行六年级质量分析会.5.观摩2011年头脑奥林匹克创新大赛.6.组建“学校数学麦斯俱乐部”三月份： 1.承办市“统计与概率”领域专题研讨活动(四年级)。 2.各年级组.集体备课专题研讨 3.各年级组上公开教学课及校级公开教学课。4. “学校数学麦斯俱乐部”活动。5数学教学常规检查。6参加常州局小展示活动。四月份： 1.组织教师参加市有关专题活动。2.按低中高年级组举行数学优秀作业展评。3.进行“减负增效”专题沙龙活动。4. 组织16年级学生参加校分析性检测活动5. “学校数学麦斯俱乐部”活动。6.关于课题专题研讨五月份： 1.举办“首届金城中心数学麦斯杯文化节”2. 组织教师参加市有关专题活动 3. 迎市相关年级口算测试。 4. 师生常规检测及教师课堂教学评价汇总。5. 毕业班复习迎考工作。六月份： 1. 毕业考试、期末考试2.师生常规检测及教师课堂教学评价汇总。3. 期末总结工作七月份： 1.构思拟定下学期教学工作计划.