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1、班主任要如子相待后进生班主任应该被当作孩子对待。无论哪个年级，都有不同程度的落后学生，有的是学习困难，有的是道德，有的是学习和道德。这些学生的表现为教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，一些教师不禁听到教师对这些学生的负面评价。每次在这个时候，心里总会有一种不满和无助。因为，落后的学生不是继承，而是缺乏自信而无法正确理解自我的个体形象。这些学生不是没有药物的，而是可以重塑为“真正的”的人。关键是我们的教师应该如何改变主意并适当地应用它们。过去，我们与本科生的评价无关，因为我们只把师生关系视为纯粹的师生关系，没有其他联系。如果我们将师生关系视为父母与子女之间的关系，我们应该如何评价和教育学生？
2、1，身体进入情境，了解后进生本科生的形成总有一些原因。只有“身体”进入情境才能理解大学生，不断欣赏大学生的心理，使他们能够传授大学生的各种特点。例如，我班上的XX学生在本学期的学习成绩显着下降。他们在课堂上也保持沉默。他们不擅长与同学互动。他们总是发呆。当我发现这种情况时，我进行了一次谈话，并了解到他的母亲不得不离家出走以筹集讨价还价的筹码，以激励他努力学习。因此，我改变了位置，以x的作用品尝这句话的重量：在孩子的心里，母亲有多少善良和伟大，如果他的学习成绩差，母亲就会离开自己，这是多么可怕的事情意味着失去母亲的爱，这必然会给自己带来过度的心理压力。因此，我每天都担心这件事，而我的精力集中在这
3、件事上，导致学业成绩下降和沉默。只要母亲退出这个，她就可以减轻压力，专注于学习。因此，我让我的母亲解释这种做法的好处，并说服她的母亲收回“轴承”。从那以后，XX恢复了昔日的活力，并且比以往任何时候都更加学习。2，出生后精心呵护人们有感情。落后的学生也是有血有肉的人。他们也有感情和需要照顾。老师的精心照顾和传承不仅能使落后的学生充满自信和勇气，而且还能赢得他们的信任，这将为我们的教师自己改造自己打开大门。如：我的班同学，双手都有冻疮，每年秋冬都要开始。为了应对这种情况，我没有走到秋冬的尽头，我催促他戴上手套，并联系他的父母来对待他。经过努力，他的手不再是同学们所说的“小女孩”。这个关心的过程不仅
4、治好了他的手，还温暖了他的心。从那以后，他说了些什么告诉我，学习也跟上了班级队伍。3，及时奖励，指导未来的学生俗话说：“没有人是完美的。”虽然本科生有许多缺点，但也有闪点，我们的老师是否善于捕捉他们的闪光。如果老师能够勤勉地抓住后来学生的优点和亮点，及时给予奖励和指导，就会继续点燃渐进式的“火花”，让他们充满信心地进步。如：我的班同学，性格不傲慢，不爱学，但诞生有爱。当他向同学捐赠电影费时，他建议班级应该捐出更多的钱，并支付剩下的电影钱给同学买学习用品。听了之后，我及时抓住了他的“闪光灯”，并在全班同学面前称赞了班级：我看到了XX学生们之间纯洁的友谊和真挚的爱，老师接待了老师。一个爱的教育，希望XX学生能充分利用这种品质与老师和同学互动，使他们成为一个更加完美的人。听完之后他很开心，经常问老师和同学的问题。他的行为和学习发生了重大变化。古语说：孩子不教父亲。在教学中，我相信如果我们没有进步，我们将通过老师。如果我们的老师能够真正地教育学生作为家长，教会学生做人，教学生合作，并教学生做事。换句话说，我认为落后学生的转变对老师来说不再是一项艰巨的任务。3 / 3