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1、第 1 页 英语教师个人校本研修计划 特征码 exLLlquWUjqBGIIxldjg 【篇一】 一、指导思想 以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主 题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的 策略，重点围绕“课例研修” “城乡联动、区域协作” “研修一 体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发 展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发 展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教 学质量。 二、校本研修的基本思路 依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学 研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学 效益、发
2、展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样， “集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式 第 2 页 之一。 “集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势， 集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之 处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省 事” ，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教 育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理 解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任! 英语“集体备课”是一把“双刃剑” ，如何发挥它的优势，我在 这一校本教研形式上作了深入的探讨。 三、校本研修目标 首先要制定以教学设计
3、为主题的校本研修活动。一套教材 的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材 的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力 培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主 题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研 究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难 点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试 卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟 练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良 好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识， 持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同 时为了让
4、下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备 课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供 第 3 页 下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则 可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量 不断提高。 其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研 修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。 要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升 教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学 能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养 等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中 的优点与不足，制订切实可行
5、的改进目标与措施，并落实到每 天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施 情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改 进措施。 。 第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们 计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等 多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理 念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进行 分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其 达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意 义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析 各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，
6、进行 讨论，获取新的认识与感悟。 第 4 页 第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本 研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发 挥各自的优势和专业引领作用，带教 3 位青年教师，让他们尽 快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到 的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建 平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反 思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进 行指导，听课，研讨。 第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教 育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验 选择确立一个研究小课题，独立或
7、合作研究、攻克。要求选题 小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后 整理，撰写，择优在校杂志教坛幽兰上发表。 第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发， 各年级可以组织如“小翻译家” 、 “英语歌曲欣赏与学唱” 、 “视 听英语乐园” 、 “英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生 积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学 习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语 言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人 文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。 2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略， 构建以校为本的
8、英语教研活动模式; 第 5 页 3、为期一年，采取以“研修一体”为主， “集中研修”为 辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究 的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切 实提高英语新课程的教育质量。 4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流 分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。 四、学习形式 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学 校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。 根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为 并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 五、研修主要措施 1、认真参加
9、集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经 验。 3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提 升使用现代教学设备能力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学 校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化 发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在 课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研 第 6 页 修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。 【篇二】 新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教 学研修计划如下： (一)不断学习理论知识，努力
10、提升自己的专业素养。 1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做 法是，认真阅读并研究英语课程标准 ， 中小学教师职业道 德等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新 理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育 教学水平。 2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资 源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更 新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、 教学反思等。 3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做 中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 (二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。 1、我将积极向同行请教
11、学习，积极参加校内校外的教研活 动，在实践中不断提高自己的教学能力。 2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研 究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研 促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行 第 7 页 听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来 形成自己的教学风格。 3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了 什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否 发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节 课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与 积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的
12、积极性 与主动性。 (三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等 1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。 2、努力做到积极撰写教育、教学论文。 3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表 网络日志，完成该完成的作业。 总之，我将努力做到： 1、使学生获得成就感。 2、努力加强对学生学习方法的指导。 3、努力增强学生学好英语的信心。 4、努力改进自身的教学方法。 5、收集新的信息; 6、掌握现代化技能与先进科学手段。 7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德 第 8 页 水平得到社会与上级部门的普遍认可! 8、认真参加集体备课; 9、自修新课程标准，在实际
13、教学中实践新课标理念; 10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验; 11、收集总结新的实践成果和科研成果。 【篇三】 校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主 发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走 进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个 专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名 农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教 研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修计划如下： 一、校本研修的基本内容 1、英语教学研究的最新动态与成果; 2、英语新课程标准 3、教育政策法规; 4、教师职业道德; 5、校本课程的研究与开发;
14、 6、学生成长与身心发展; 7、教师心理调试与情绪控制; 8、教学艺术与教学风格。 第 9 页 二、具体措施 1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、 教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论， 每周至少抽出 2 小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关 的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科 的新知识、新技能。 3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研 究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至 少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教 学技能。 4、积极参加教育科研能力研修
15、，树立教研科研意识，把研 修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学 设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行高 效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的 主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发 现问题、解决问题、不断进步。 6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程 教育培训，认真完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。 相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发 第 10 页 扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、利用
16、信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极 参与在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀， 充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力， 结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 【篇四】 本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充 分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也 是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化 为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反 思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教 育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践 能力和创新能力。 一、研修目标： 1、进一步
17、研读英语课程标准 ，深入理解、掌握新课程 的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量， 培养学生学习英语的兴趣。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 第 11 页 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、专题培训 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自 己的教育教学实践紧密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基 本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对 英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。 对其他
18、教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料， 进行互相学习和交流。 三、研修内容： 1、师德教育 学习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为， 提高师德修养，完成一篇 500 字以上的学习体会。 2、新课程 按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训 认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课 程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发 第 12 页 展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自 身潜能的现代型教师。 3、教育技术能力 积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训
19、，不断提高 自身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作 2 个课件。 4、中小学教师心理健康教育 自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开 阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作， 更好的生活。本学期要完成一篇学习体会。 5、学科专题 以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更 新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究 和实践应用中提高专业化成长的速度。 【篇五】 一、指导思想 通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力， 不断地学习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与学 员之间互相学习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个 “科
20、研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领 作用，努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。 二、研修预期目标 1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培 第 13 页 养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的 教师职业幸福感。 2、优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进 而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教 育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。 3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能 促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师” 的示范
21、引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和 教学研究水平。 三、研修学习任务： （一）专业阅读 结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书 笔记和读后感。 （二）课题研究 积极主持和参与攀登英语和常规英语的整合课题研究。 （三）撰写教学反思和论文 （四）教学示范或专题讲座 主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务， 每学期不少于一次。 四、具体实施措施 第 14 页 1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以 “理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。 2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。 结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教 学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学 教学，形成自己独特的教学风格。 3、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作。 通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水 平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富 自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提 高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能 的知识型、理论型、反思型教师。