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1、关于班主任工作的几点心得体会关于班主任工作的几点思考在我近二十年的教育期间，我一直在做班主任。在尝到酸，甜，苦，辣之后，我终于尝到了班主任的成就和幸福。近年来，许多家长希望通过各种关系将孩子送到我的班级，他们觉得把它们送给我是安全的。多年来，我真的辜负了他们对我的信任，不管是什么样的学生，在我手中几乎都是才华横溢，才华横溢。我的方法主要有以下几个方面：（1）爱与责任。这是我们每一个受过教育的人的先决条件，但如何反映这种爱和应该履行的责任是校长必须掌握的艺术和技能。班主任不仅是经理，也是爱的传播者。让老师成为第一人，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，以及强烈的责任感和敬业精神影响着学
2、生，用爱心，耐心，细心，锲而不舍，悄然为学生服务，让学生享受到班上家庭的温暖。那就是做一名班主任，首先要把严格的父亲和善良的母亲结合起来。俗话说，严是爱，宋是邪恶，严格的老师是一个意气风发的人。在原则问题上，在学生的自律行为没有真正形成之前，必须严格要求，这样学生在这个时候有点害怕你。然而，在平常的生活中，有必要考虑到学生，大多数学生都会想到家庭特别困难的学生，学习困难的学生，有身体疾病的学生.必须有善意和照顾。（1）不能让学生落后。学生学习越差，他们就越想得到照顾，我永远不会看他们。据说，许多成绩不佳的学生在社会大部分时间都取得了成功。例如，在2001年，Hwang，他是一个“典型的”贫困学
3、生。他思维差，纪律差，学习不良，是一个无意学习的孩子。他受过许多老师的教育，甚至向校长发出警告。他没有改正。对于这样的学生，很多老师都说：“算了吧，你在乎什么？ “我认为无视是对工作不负责任，不负责任，或不爱学生。因此，我仍然不知疲倦地启发他，劝告他，用真诚的爱心打动他的心。后来，他经常慢慢通过考试。虽然他最终只拿了三本书，但他现在是石油广东分公司的副总裁。（2）热情照顾生病的学生。在生活中，我们必须关心学生，帮助学生解决问题，特别是对于有特殊疾病的学生。在实践中，他们仍然使用“母亲”的心来感染他们，让他们感受到深深的爱。例如，在年，一位名叫阿静的学生曾经在教室里严重肢体抽筋，无法动弹。听到这
4、个消息后，我和几个学生带她到健康室救护车。在诸如摩擦糖浆和倒水等一系列行动中，他们感受到了这种“爱”。当他们有这种感受时，你的“教育”就会成功。（2）胶新我认为，为了管理一个好人，你必须征服它的心，让学生说服你，让学生愿意说出自己的想法。我的方法是：每半个月，让学生说说话或我有话要对你 - 俗称半月谈，给学生一个发泄的平台，这样我才能理解学生的心态及时。而要求，不满，甚至包括宿舍的许多内部事务或学生之间的矛盾，或同学都有爱情现象，或上网，特别是大多数学生在学习中的困惑等，结合半个月的理解而我的观察，以及通常的测试情况，我及时找到不同的学生聊天，以便学生及时纠正他们的问题。这种管理从被动管理到主
5、动管理，学生非常喜欢。许多学生希望老师找他聊天。这时，班主任的管理要容易得多。（3）选择优秀的班干部。我认为班主任的精力有限，必须充分利用班干部的作用。我的方法是：我从学生中选择学生，他们具有良好的学习成绩，良好的作风，关心集体，具有一定的组织能力，并在学生中享有一定的声望。选拔班干部后，我会给予指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时注意观察和培养一些积极分子，扩大先进的面子，让新发现的积极分子参加班级干部运动，使班级领导不断更新，保持活力，让更多优秀学生上课。干部获得锻炼的机会。在这样做的同时，一方面可以巩固课堂，另一方面，更多的学生可以学习组织和管理的技能，培养更多有未来社会组织和管理
6、技能的人才。（4）强化时间观念。俗话说：时间就是金钱，时间就是学生的分数，时间就是命运。我的方法是让学生在几个关键领域有一个强烈的时间感。如果您早上起床，午休时起床，您必须在响铃后5分钟内起床。这是培养学生意志的第一步。午餐休息和晚间休息后，您必须在10分钟内上床睡觉并安静下来。这是锻炼学生自律的关键一步。早上7点和下午6点30分，你必须回到教室，真正参与学习。这是一种学生竞争时间和努力学习的竞争感。假期（包括周六晚上）我建议您可以上网但不超过晚上11点，否则它的生物钟会被打乱，这是锻炼学生自我控制能力最困难但最重要的一步。让学生培养良好的时间感将使他们从生活的未来中受益。（5）掌握两个练习，
7、提升三读，细化二者。这两个练习是指早操（或课间练习）和眼保健操，一个是运动，另一个是保护眼睛。但学生往往不注意它。我必须让他们意识到纪律是成功的保证。身体是革命的首都。因此，没有两次运动的学生必须在跑道上跑五圈才能弥补。第三读是指早读，下午阅读和晚读。一般来说，英语或中文不好的学生通常不会形成良好的阅读习惯。因此，我会在第三次阅读时不时去教室。效果很明显。两个静态意味着“安静”和“安静”。最高水平的学习是“多愁善感”。一些成绩差的学生通常很难在课堂，自学课程，午休时间和晚间休息时保持安静，更不用说“解决”，所以他们渴望先到达。安静，这样一个班级的学习氛围绝对是好的，顶尖的学生正在努力实现“心”
8、，让他们在知识的海洋中游泳。这样，在高考中，全班的整体表现可以引领他人。（6）上帝已经走了。在日常管理中，班主任必须了解学生学习和生活的真实情况，特别是午休，晚休，早读，下午阅读，晚读，自学课。班主任的检查不应该让学生掌握法律，特别是让学生自觉较少的学生因为害怕班主任突然出现而有很多趋同。如果我们的班级老师分组，可能只是一种幻觉，特别是对于宿舍的内部条件（打牌，聊天，玩移动互联网等），教室（看漫画书，小说，玩手机，听MP4）。等等，将没有有效的控制。简而言之，为了更好地管理课程，班主任必须启动大脑，让学生以简单，灵活和有效的方式掌控。（7）师生互动。一个班级是否充满活力，是否充满活力，是否充满
9、斗志，关键在于师生之间的友谊，能否与大家产生共鸣。为了让学生钦佩你，除了老师的优秀课程外，你还应该欣赏学生，赞美学生，让学生的脑细胞充分活跃，让你的课堂非常好。其中，班主任是第一个发挥针刺作用的人。如果课后，在班主任的组织下，让老师和学生有更多的交流机会（如师生之间的球赛，并参与学生的文化和体育活动的指导.etc。），我相信这样的班主任会有一个好心情和活力，学生会更加坚定和信任我们的老师。（8）心理咨询。由于家庭，环境，学习压力，个人情感，同学之间的矛盾等原因，班上数十名学生或多或少会在心中形成一片阴影。随着时间的推移，它可能直接影响学生的学习态度，甚至发展成一种悲观的生活态度，作为班主任如何
10、实现早期发现，早期治疗，让学生重新浮现青春的热浪将真正考验一下班主任敏锐的洞察力和深刻的做事能力。我结合了多年的总结并简单地将其归结为：（1）学习压力类型。这些学生主要集中在班上的学生。这些学生总是害怕别人。他们担心自己的弱势科目不会来。他们每次参加考试都会非常紧张。我的方法是：给予他更多的鼓励，增强他的自信，在考试前与他聊天，让他们学会笑，嘲笑困难，嘲笑生活，和他一起设定目标，并教他一些自我调节方法，如考试太紧，你可以停下来喝一口水，或深呼吸.总之，这些学生主要注重增强自信心。（2）自卑型。这些学生主要集中在农村地区，其成绩正在下降。由于家庭困难，这些学生很难进入家庭。当他们在初中时，他们被
11、录取了。高中毕业后，由于方法不当和智力有限，他们逐渐开始退步。与此同时，这些学生与初中的教师和家长非常接近。我非常喜欢，但在高中毕业后，我不再是老师和同学眼中的领导者了。我的心非常不同。对于这些学生，班主任必须有足够的耐心与他们沟通，并引导他们面对现实。敢于挑战，利用自我建议来寻找信心，引导他们关注学习过程，享受学习过程，淡化结果，并确认自己的学习过程作为评价。同时，老师应该珍惜自己的进步，让这些学生扬起希望之风。（3）自卫型。这类学生主要集中在家庭条件良好，学习成绩差的家庭。因为他们年轻时太自以为是，所以他们没有艰苦的经历。高中毕业后，随着知识难度的加深，他们变得越来越难以理解。他们越不理解
12、，他们越不想学习，恶性循环，他们只能通过玩手机上网。网吧，睡觉等形式花时间，而父母的教育，如果是简单，粗暴，缺乏耐心，情况会更糟。对于这样的学生班级，老师必须先冷，然后再热，先软而硬，从他们的兴趣开始，慢慢将他们从悬崖边缘拉回来。随着高考的临近，会有更多的学生心理焦虑。作为班主任，他们应该引导学生清理自己的情绪。使用清单方法清理焦虑的原因，判断其合理性，放弃不合理的顾虑，并找出解除的方法。撤退！退后一步！您还可以使用日记的形式与教师进行书面沟通，或指导学生用想象力调整自己的心态。我教过学生使用和尚的练习模式来练习和调试心态，这有一定的效果。同时，要求学生注意生理规律的调节，控制心理平衡，对高考
13、中可能出现的各种情况进行全面的心理准备。具有良好的心理素质，面对高考，从容应对高考。（9）组织良好的班级会议。课堂会议是教育学生，统一思想，让学生积极参与管理的有效形式。课堂会议包括课堂会议和主题课程。我充分利用课堂委员会宣传学校的规章制度，如课堂纪律，课间要求，考勤制度，考试纪律，卧室规则等，并教育学生严格遵守;引导学生分析研究课中的问题，提出巩固和发展班组的措施;审查班级工作计划，总结班级工作;讨论班主任共同关心的问题;处理事件等。此外，主题课每月至少举行一次，结合课堂上的问题，学生的要求和社会的方向，开展有针对性的教育和奖励。例如，在中期考试之后，我做了一个主题课会议诚实、自信、永争第一，教导学生通过以前成功的人和事来表现和做事。另一个例子是在期末考试之前，我做了胆大心细脸皮厚。通过以往许多学生的成功案例，教育学生不要害羞，不敢问，考试时不要害怕，小心回答问题和提问.通过不同形式的主题课，学生敢于挑战自我，超越自我。我深深地感到，成功的主题课不仅有利于学生，也让学生看到班主任，尊重和爱。这也是班主任的成功！这些是我20年级班主任工作的一些做法以及我学到的一些原因。他们中的许多人仍处于表面层面。甚至有些地方可能不合适。我希望我可以从同事那里得到更多建议。8 / 8