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1、26、那片绿绿的爬山虎,南村中心小学 郭红深,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。,楷模,【研学目
2、标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能运用各种方法理解课文中含义深刻的语句，感悟叶老堪称楷模的文品与人品。 3、初步了解借景抒情的方法，理解课文题目和内容之间的联系。 【研学重点】能运用各种方法理解课文中含义深刻的语句，感悟叶老堪称楷模的文品与人品。 【研学难点】初步了解借景抒情的方法，理解课文题目和内容之间的联系。,研学要求：,1、默读第69自然段，思考：从哪些地方可以感受到叶老是一位堪称楷模的大作家？把相关的句子用“”画下来，并写上批注。 2、注意运用抓住关键词，联系当时环境和背景等方法，写感受。,1、先读句子，再选择喜欢的方式表达 自己的体会。 2、其他小组成员认真倾听，并适
3、当做 好补充。 3、记录员做好记录，总结所有的感受，并代表小组发言。,交流要求：,这一年暑假，语文老师找到 我，说：“叶圣陶先生要请你到他 家做客。”我感到意外：像叶圣陶 先生那样的大作家，居然要见一个 初中生！,叶老先生见了我，像会见 大人一样同我握了握手，一下 子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏的 到来。,融洽,融化,这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！,叶老先生见了我，像会
4、见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,用“ ”画出描写爬山虎的句子， 反复朗读，感受“我”当时的心情？,走进作者心里：,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子
5、减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,一次偶然的机遇，能改变一个 人终生的命运。在我的人生旅途 中，叶先生起的作用举足轻重，以 至后来
6、竟如他一样走上了文学创作 的道路。,我非常庆幸，自己第一次见到作 家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。,1、可以阅读叶圣陶和肖复兴的书籍。 2、可以写一写在你成长过程中，其中 一位良师益友给予你的帮助。,研学拓展,自我评价 小组评价,自我评价,他问我各科学习成绩怎么样？我说文理科都 不错。他说:“这样好！爱好文学的人不要只读文 科的书，一定要多读各科的书。”他还说:“我们中 国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清 楚我们的历史更不行。”, ,课 外 拓 展,1、今天，老师发下了一份测验试卷，我看 着得分栏那个红红的“”，走在回家的路上，看到,2、校运会上，当广播员宣布我获得了乙组60米第一名时，坐在大本营的我，看到,