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1、浅谈新班级建设浅谈新课堂建设年高考即将来临，我即将送走年三年级的高中毕业生。我非常感谢新年的钟声。在过去三年的普通班级教师工作中，我多次摔倒，并且无数次攀登。有时候我真的想咬牙切齿地辞职，尤其是看着其他班主任高兴地拿着证书。其他班级的同学要求老师提问，当其他班级的班级表现优秀时，感觉更强烈。但在考虑之后，我们的班级取得了很大的进步。当人们有时只能与自己比较，他们有进步，他们应该满足，石头不会变成金子。而且，我还年轻，不是上帝。当我想到它时，我对同班同学感到有点内疚。也许是我的青春让一些学生错过了人生的十字路口。经过多次跌倒，我长大了醒来：当班主任是一种追求时，它是一种教学和自我转移的教学;当班
2、主任是一个领域时，心就像水，没有欲望就是。人们不能在同一个地方跌倒两次，所以我决定提前计划并提前准备下一个学生。我记得王老师说学生应该有四个字：爱，理性，法律和力量。爱是第一位的。如果你对学生有感情，你可以有所作为。在澄清事实的基础上，你可以抑制定制的程度。只有拥有系统才能惩罚违反系统的学生。在班主任的未来工作中，我会牢记这四个字，以这四个字为核心进行课堂作业。与此同时，班上的另一个核心是民主。是一个民主社会，这种民主意识应该从创建民主阶级开始，从幼年开始培养。班主任不仅是班上的经理，更重要的是，他必须成为集体精神的领导者。即使我的学生不是一棵参天大树，它也必须挺拔挺拔！有了上述两个核心指导方
3、针，在建设新课程的过程中，我认为应该注意以下几点：1.加强阶级凝聚力2.创建一个好的课程3.塑造班级文化4.创造一个良好的心理环境5.做好权力下放工作首先，加强阶级凝聚力新课程的开始，重要的不是纪律，不是学习的动力，而是一个阶级的凝聚力。班上的学生是否喜欢这门课，是否愿意为班级做出贡献，决定班级是否能够蓬勃发展，个人事务的力量是否小，团结的力量确实很强。如果一个班级的同学可以团结一致，那么一切都可以完成。另一方面，如果班上的学生沙子松散，就很难做任何事情。因此，从与学生的第一次会面开始，有必要加强班级凝聚力作为首要任务。1.建立正确的舆论导向高中生更年轻，不太可能受到他人言行的影响。在这里，班
4、主任需要注意生活的细节，并注重领导班级的舆论。特别是对于社会的一些黑暗面，我们必须抵制。让课堂阳光，让学生阳光灿烂。这将有助于学生形成健康和向上的价值观，并为教育奠定基础。2.建立共同目标。课堂的魅力在于志同道合，共同的目标是优秀的课程是不可或缺的。有了这个目标，你可以一直思考它，让学生们一起工作。在这个过程中，班上的学生将变得越来越团结，因为只有团结才能实现共同的目标。作为班上的领导者，班主任必须不断发展实际的班级目标，并“煽动”学生的热情，不仅是教师，还有啦啦队员。3.建立一个迷人的制度环境系统严格，但过于严格的系统会让学生讨厌现有环境，因此系统必须充满人情味。因此，我称严格和人性化的系统
5、是一个迷人的系统。一个富有魅力的系统将使学生更加热衷于课堂和支持课程。第二，营造良好的阶级风格在阶级凝聚力的前提下，另一个重要方面是创造良好的阶级风格。班上的同学应该团结一致，但肯定不是胡鹏狗派对，酒友和肉友。班级的质量直接决定了班级发展的方向。1.制定班级规则，让每个学生成为班级建设的主人班级规则的制定应由学生自行赞助，并反映班级的民主性质。每个学生都应该参与其中。只有同学参与其中，每个人都可以遵守维护规则，这样他们就不会让班级流动。当然，这也与班主任的指示密不可分。建立良好的课堂时间表不仅有利于创造良好的课堂风格，而且有利于促进学生的自主权和学生的成长。班主任是一名教师，他促进了班级风格的
6、形成。为了创造良好的课堂风格，班主任必须发挥示范作用，特别是在学校开始时，应该到位，不迟到，给学生一个积极的形象。对于班级规则，班主任首先服从，如果违反，他惩罚自己。这将有助于确立阶级规则的威严。更有利于未来的教育和管理。3.培养管理骨干，发挥班干部的主导作用。班主任并不总是在课堂上。鉴于高级教师的光环，教师很难理解一些课堂情况。在这里，班干部需要帮助。班干部的作用不是帮助教师管理学生，而是调整师生之间的矛盾，促进班级和谐，帮助教师了解班级内的动作，防止问题发生。因此，培养一支训练有素的干部队伍非常重要。课堂干部在班上扮演的角色是班主任不可替代的。第三，塑造班级文化借用潘先生曾经说过的话：把握
7、纪律和把握学习是务实的。把握阶级文化是退却，没有退路，真正的事情很难掌握。阶级文化，从课堂内的环境建设到课堂内的文化形成，是一种精神领导。这个角色非常重要。1.培养学生的认同感和归类在一个新的环境中，特别是当一些学生第一次住在校园里时，他们会更兴奋，更奇怪。需要朋友的帮助，老师的关注。课堂上的人际关系是否和谐决定了学生是否能够感受到课堂的温暖。人际关系的和谐与学生和师生之间的相互尊重和理解是分不开的。特别是，这些90岁的孩子大多是单身出生，从小被宠坏的习惯，有时不了解他人的感受，并要求教师进行更多的思想指导。2.培养学生对课堂的责任感和义务课程是每个人的。每个同学都有责任和义务使课程更好。这种
8、意识应该从入学之初就渗透到学生身上。只有每个班级成员都有责任和义务建立班级。班级可以真正民主，生活只能是阳光灿烂。正如魏树生所说，让班上的每个人都做点什么，每个人都这样做。这种责任感和义务感得到反映。第四，营造良好的阶级心理环境没有情感的课程是平庸的课程;拒绝情绪的阶级是悲伤的阶级;杀死情绪的阶级是残酷的阶级。高中生尚未成熟，年轻和繁荣，他们在某些阶级事务中不可避免地会产生情感。在这个时候，作为一名班主任，他们必须接受并正确对待它。不能忽视它，但不能杀死抑制。情感是一把双刃剑。如果处理不当，可能会引起课堂上的矛盾并影响课堂风格。如果处理得好，就会促进班级的团结，促进班级的积极发展。1.为班级教
9、育营造和谐的心理氛围尽力减少学生的情绪。作为一名教师，我们必须保持高昂的心态，给予高尚的教育和爱，给予积极的教育情感，增强教育的艺术效果。用真诚的情感给学生留下深刻印象。为师生营造良好氛围。2.班级管理中学生的积极情绪培养学生心情愉快，让学生努力控制自己的情绪。帮助学生发挥情绪调节作用，将负面情绪转化为积极情绪。在这里，教师可以使用一些方法，如激进方法，表达式的表达（即使用表达式给学生提供正面提示），模型演示方法。此外，班主任还需要关注课堂上的一些特殊群体，如父母离异的学生，初中经常遇到麻烦的学生，以及容易出现心理问题的学生。五是做好权力下放工作我记得魏树生的话：“同学们可以做什么，班干部永远
10、不会做的工作;班干部可以做事，班主任永远不会做的工作。 “班级的质量不是班主任为班级做了多少，而是班上同学为班级做了多少。课堂管理也是如此。要善于运用学生的自治和自主管理。这个地方的自治权不仅是班级委员会，也是班上每个人都应该做的事情。做好管理权的下放。我认为班主任可以从以下几个方面入手：1.运用积极的心理暗示来加强自我管理意识。2.敢于放手，培养学生的自我管理能力。3.认真设计阶级环境，调动自我管理的积极性。班级管理应该是外部教育和自我教育的结合，在普通教育的帮助下实现一个人的心态增长。学生的年龄和心情的增长对他们的学习和未来的生活道路尤为重要。总而言之，在新课程建设中，我们应该为未来的教育管理和学习生活奠定基础。不要只是谈论学习，要么密切关注纪律，导致师生之间的冲突。班主任，作为经理和班级成员，应该融入班级。永远不要高，远离老师和学生之间的距离。这是所谓的亲教师，他可以相信真相。在课堂上，我们必须善于调动学生的力量，共同营造良好的学习氛围。7 / 7