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1、美德：美育德育美德：审美教育所谓审美教育，又称审美教育。那就是培养人们认识美，体验美，感受美，欣赏美，创造美的能力，使我们拥有美好的理想，美好的情感，优美的品格和优美的品质。在狭义的审美教育中，极端的定义是审美教育是指“艺术教育”;其一般定义是，审美教育是指“美育”，“审美教育”，美学和审美素养教育。一般来说，审美教育，有人认为：真正的审美教育是在审美原则渗透到各种主体后形成的教育。 “所谓道德教育，是指培养正确的思想政治观和高尚道德品质的教育，使人们能够理性地评价客观的社会现象。道德教育与审美教育的区别主要在于：前者是一种规范教育，注重培养人格对社会的服从;后者是一种解放教育，注重个性的发展
2、。前者主要通过教学和灌输实施，后者主要是诱导和引导。但两者的根本目的是保持一致。王国维说：“美学的终极目标与道德的终极目标相结合。 “将美国美学和伦理学运用于教育实践的道德教育和审美教育，都是为了培养全面发展的人才，创造一个美好的世界。因此，审美教育与道德教育有着密切的关系。德育为审美教育提供了丰富而实质的内容，确保了审美教育的正确方向。审美教育为道德教育提供了有影响力和吸引力的手段。通过美国和美国的教育，道德教育的效果得到加强。道德教育和审美教育只能结合，不能分离，不能相互替代。这是因为：（1）审美教育的强烈传染性是一般理论教育所不具备的优势。因为审美教育主要依靠美的形象来打动人。把思想道德教育纳入审美教育，用美感来吸引美，使人们在美的享受中得到微妙的教育。一般的理论教育并不强制这种教育。它可以让人们在不知情的情况下沉浸和感染。很容易受到“随风飘入夜晚，事物安静而沉默”的效果。（2）审美教育本身包含荣耀和羞耻等道德教育因素，但并不意味着道德教育。作为一种高层次的情感，美学本身包含着必要的伦理道德因素，良好因素，特别是社会美的判断。它往往与善恶的道德密切相关，但毕竟它是基于道德教育。思想理论的基础。因此，审美教育本身的实施对于道德和道德领域的人们是非常有益的，但它不能代替道德教育。2 / 2