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1、让后进生走出尴尬让向后摆脱困境我听过这样的句子，过去仍然相信：每节课应该是每个学生的成长。 “无论是学生时代，还是现任教师，我们都有这样的经历和发现。 “在自学，协同探究，小组讨论中”，有时课堂气氛非常好，基本上所有学生都在与老师互动。 “当学生们坐在一边，什么也不做，在小组讨论中，他们没有什么可说的，当他们在制作小组教具时，他们没有办法开始.偶尔有机会说话，但也是恐惧，语无伦次，我担心我的回答会让学生笑。一旦答案错了，有时候我不得不面对老师的批评。你说，下次他有勇气举手回答问题吗？更常见的是，为了更好地完成教学任务，教师不会为这些学生浪费时间和精力，以便顺利完成课程。通过这种方式，他们花时间
2、在让我们自己去。一个班级逐渐远离群体，无法发展。我们怎样才能实现“为每个学生的发展”的目标？学生怎么能感受到课堂的温暖？我怎么还有信心学习？因此，我觉得作为一名教师，我们必须冷静地面对这些问题，并采取一定的措施来解决这些问题。以下是我采取的一些方法，我觉得更有效。在自学或小组实验的活动中，我总是故意将一些本科生安排到其他小组，让其他小组的优秀学生驾驶这些落后的学生，给他们信心，给他们讲话的机会，给他们机会做他们自己的工作。这样，在小组合作中，可以培养优秀学生，中学生可以锻炼，后期学生可以得到帮助和提高。它将使他们找到自己的价值，逐渐找到自己的自信心。此外，他们可以感受到团队合作的效率和实验探究
3、的乐趣。更热烈的爱学习。在“独立”和“合作”学习中，学生关注落后的学生。通过这种方式，课堂上没有忘记的学生只有很多学生渴望学习，通过学习态度，优秀学生的情感和行为，沟通和合作意识。激励那些学习不好的贫困学生，使他们能够主动看到自己的问题并及时纠正。有意识地向优秀学生学习。每个班级都有几乎落后的学生。他们通常坐在班级最不起眼的角落里。要发现它并不容易。这不一定是因为他们是愚蠢的，不一定是因为他们很懒，也许只有我们需要我们的老师更多地关注他们并给他们一些爱。他们可以发现学习的乐趣，并爱上学习。他们将能够走出只有自己的圈子，进入课堂，进入学习，并融入课堂。融入学习。在这里，我想请所有的老师让学生向前迈出一步，让他们离开学习。积极从事学习的学生，充满学习的热情。2 / 2