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1、第 1 页 高一实习班主任工作计划 特征码 YCbHnvhcvsnbZhYYciXV 一.尊重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具 有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高 中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰 富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自 己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我 在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是 在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都 非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要 求自己，在班中得到了学生的认可与支持。
2、只有尊重自己、为 人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立 起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。 二、抓住时机，增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的， 因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真 实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能 第 2 页 的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他 们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学 们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大 型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同 协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一
3、 个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 三.尊重学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠” 的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严” 的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利 于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。 在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优 势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建 立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待， 尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时， 我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、 摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我 虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多 丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽 阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等 地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 第 3 页