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1、班主任的“五勤”班主任五秦作为老师,尤其是小学老师.我面对着一群无忧无虑,无辜和幼稚的孩子.这些孩子大多数只是孩子,他们的环境不同,这使他们的个性特征和爱好不同.除了教学之外,教师面临的任务大多是所谓的“琐事”,似乎是“甜蜜的”.但如果老师不处理这些小事,就会直接影响整个班级.如果你想好好管理这些孩子,班主任必须有能力“看到路,听八方”.然后你需要做五个勤奋.首先,视力,即善于观察.如果班主任想要了解学生,了解班级,并获得第一手资料,他们必须小心,善于观察.从学生的眼睛,动作,表情中发现一些学生的秘密.优秀的班主任首先是一位优秀的观察者.他用敏锐的眼光,从学生的一举一动,言行中发现学生的思想和
2、心态,发现事件的萌芽,并及时采取预防措施.防止未燃烧.第二,口头,即善于与学生交谈.在理解学生的过程中,班主任应该尽职尽责地弥补视力的不足.扩展对学生信息的访问.通过感性运动和理性理性的教育过程,巩固和加强学生的知识和理解效果.第三,手工,即擅长动手示范.在学校教育中,班主任和学生受到的影响最大.班主任的言行不知不觉地影响着学生.班主任只用自己的实际行动来树立榜样.随着时间的推移,学生将形成良好的行为习惯.这就是所谓的“说一百次,最好再做一次”.发挥没有声音和声音的教育效果.第四,步法,即善于加深学生的生活.班主任应深入学生,与学生交往.在与他们实际接触的过程中,及时了解班级的动态.通过这种方式,可以及时引导和控制班级中出现的有利和不利因素.第五,大脑勤奋,就是善于用大脑思考.在班主任完成上述四项任务后,最重要的是要勤奋,善于思考.课堂上发现的所有内容都经过精心处理,总结并发现是共同的,以寻找更好的教育方式.随着时间的推移,可以形成丰富的教育经验和教育艺术.2 / 2