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1、班主任的教育理念班主任的教育理念班主任在课堂管理中的重要性是众所周知的.但是,班级管理工作,应该做什么,怎么做,为什么？它可能没有被所有班主任考虑过.大多数班级老师可能会说我已经尽了最大努力,而且我做得很好,因为班上的班级纪律非常好,因为班上的环境卫生工作非常好,因为我的班级学习很好性能.能够做到这一点真的很棒.一个班级可以有这样的表现.如果学校领导仍在寻找枷锁,肯定会导致学校管理层的失败;一个班级可以有这样的表现,如果其他人敢于评论,他们肯定会吃一个大鼻子.为此,我只能说一个班级可以有这样的表现.如果你仍然需要“选择鸡蛋中的骨头”,那么班级老师只能自己选择 - 这项成就是如何实现的？这对每个
2、学生来说都是真正的成长吗？这也是一个传闻,有这样一个班级,正如我之前所说,课堂纪律非常好,班级卫生工作往往受到学校的好评,科目分数不是第一或第二.然而,人们常常听到有些老师会这样评价这个课：“实在没什么可学的,就是课堂相当沉闷.无论老师如何领导这个问题,没有人会举手说话. “学生们还告诉我,这个班级的一些学生全年都很有名,他们必须在早上学一到两个.什么！这是一名初中生,这是一个快乐的成长阶段！这样的学习会幸福吗？它真的是学习需求的驱动力吗？该班确实取得了可喜的成绩.作为班主任,作为班主任,这真的很可喜！但作为一个学生个体,当他回忆起自己晚年的学术生活时,他会有什么样的回味？这真的很难说！随着物
3、质生活的改善,特别是“只有一个孩子的七个孩子”的家庭学校教育带来了前所未有的挑战.目前有一种趋势.孩子们不喜欢学习,因为他们可以在不学习的情况下吃辛辣食物.只要他们还是一个,他的六位长老就不会有被挫败的风险.这只是一种情况,也许是一种极端情况.但是,如果情况和简一样多,那么很多教育工作者都会感到沮丧.但是,我不认为事情会如此糟糕,因为不管是什么样的家庭,除了不想让孩子挨饿外,还有一丝“梦想” - 希望他们的孩子能够领先. “广宗妖族”可能是一种封建的坏习惯,但它对于当前的教育来说将是一种救命的草.关键问题是如何使用这种拯救生命的草.一个能够充分利用这种拯救生命的草的教育者,他将来会成为一名成功
4、的教育者,也许他可能成为一名教育者.了解这一点的知名教育工作者在他们的脑海中深深地意识到,改变的迫切需要是思想中的思维观念：从管理教育向服务导向教育的转变.在教室里,我看到了这样一句口号：“我不乐意走进这间教室.这是课堂上的耻辱.这是班主任教育的失败. “当你看到这样一个口号时,教育者能否感到震惊？没有先进教育理念的人不能写出这样的教育口号.什么是教室？在哪里学习,在哪里学习,是一个快乐的地方;教室外面是什么？学生快乐的地方,学生快乐的地方是学习的地方.幸福是一种学习.学习是一种幸福.为了快乐,我想学习,快乐和学习,以实现完美的融合.这是什么样的教育领域？这可能是未来教育的本质.更令人欣慰的是,班主任对这个领域的追求已经上升到他自己教育的价值层面.这是阶级的羞辱和教育的失败,它不乐于学习.我相信这种教育理念！LT;3 / 3