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1、案例：沉默的妹妹我姐姐是班上特殊的孩子。在与人打交道方面，她展示了两种情况。面对老师，她总是感到羞耻，不愿意倾诉自己的声音。当她了解自己的技能时，即使她了解她，她也从未举手回答;但是在孩子们中间，她展示了她的智慧，孩子们可以成为一体。根据姐姐的父母的反应，孩子也在家，除了与母亲一点谈话外，其他姐妹也给出同样的反应。对于这个孩子，我一直鼓励她在小组面前，让她勇敢，说什么，不管答案是什么错，老师很高兴看到你举手，但似乎是孩子还有一些东西需要打开。直到有一次，她在当天早些时候来到幼儿园并出现在我面前。事实证明，她今天戴了一块新手表，所以我抓住手表并与孩子聊天，虽然我的形式仍然是我的姐姐回答主要问题，
2、但从孩子的偶尔微笑判断，我知道我们之间的谈话让她很开心，我很开心。也许对于这个孩子来说，我的注意力有点少，因为她一直很听话，而且通常不需要老师很多心。唯一的问题是她不愿意与成年人交流，但我一直注意鼓励孩子们。我以为只要我给孩子多一点时间并鼓励她取得进步，但“看东西”让我思考，事实上，孩子并不是不愿意和你说话，但她不知道怎么样为了与成年人交流，她不会停止出现在你面前并引起你注意的想法表明她正在被你跟随。这时，老师应该抓住孩子的兴趣点并与她聊天，并在简单的谈话中与孩子建立良好的关系。关系。但我姐姐不喜欢在每个人面前赞美她，所以将来，我会用她给她一记耳光，或者当她可以自由移动时参与她的比赛。慢慢地，孩子会来和我说话，虽然不是很多。但孩子愿意说话。我认为，只要坚持不懈，利用平时与孩子们聊天，孩子就会愿意说话和说话，一定会很开心。