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1、扼住命运的咽喉,罗曼罗兰,检查预习,各小组展示预习作业： 贝多芬介绍 罗曼罗兰资料 本课字音、字词,检查预习 词语积累：,1、给下列词语注音：,酗 恬静 轻佻 岚 湍急,圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谑,x tin tio ln tun,p pn jin q z xu,2、解释下列词语：,恬静： 轻佻： 坂坡： 雾岚： 睥睨： 缄默： 诅咒： 湍：,安静、宁静。,轻薄不庄重。,山坡、斜坡。,山中的雾气。,（1）斜着眼睛看。（2）看不起。,闭口不言。,咒骂，说希望人不顺利的话。,急流的水。,教学目标,1、了解贝多芬一生的重要事件。 2、学习并体会传记的写作特点。 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战
2、命运的奋斗的一生。 4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉” 的大无畏精神。 5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。,人物传记,传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。 设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？,例: 2007年（海南、宁夏卷） 16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分） 17、和朱自
3、清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分） 18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）,学习方法点拨 1、阅读全文，概括人物事迹。 2、概括人物品质特征。 3、思考人物品质给人的启迪。 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。,在快速浏览课文的前提下，完成以下要求： 1、给每一自然段标上序号。 2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。 3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。,接受挑战，我能行,梳理传主经历,全文共70小节
4、，评述传主经历大致可分为五部分： 1、（14） 1770年1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。 2、（524） 1789年1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。 3、（2533） 1810年1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、（3466） 1816年1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。 5、（6770） 作者的诗意化评价。,贝多芬遇到的苦难有哪些？,（1）贫穷的出生 （2）艰苦（不幸）的童年 （3）失聪的双耳 （4）破灭的爱情。 （5）重病缠身的身体。 （6）无情义的侄子。,阅读课文,说说文章写了几个方面的内容?作者是按照什么顺序来组织材料的
5、？,肖像描写悲惨童年大革命的影响音乐创作和痛苦经历,时间顺序,整体感知,1.作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉”为标题，其中“扼住”怎样理解？ 2.贝多芬一生都在与命运抗争，从文中找出体现他“扼住命运的咽喉”的内容。,细读课文,“扼住命运的咽喉”之一：,一张土红色的宽大的脸，额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜莎头上的怪蛇 ”,头发,“扼住命运的咽喉”之二：,眼睛,眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑，但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑色的，其实却是灰
6、蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。,贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响？,“扼住命运的咽喉”之三：,童年,贝多芬在事业顺利发展的时候耳朵聋了，他是如何面对这次打击的？,“扼住命运的咽喉”之四：,耳聋,“扼住命运的咽喉”之五：,耳聋之后，贝多芬又遇到了什么打击？他是如何面对这种打击的？,失恋,问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？,评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”,怎样理解这句话？,在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的
7、渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。,理解,作者一生都在研究贝多芬，他对贝多芬一直非常敬仰，你认为作者敬仰贝多芬什么？,1.创造的“力” 2.克服人生苦难的“力” 3.与命运抗争的“力”,力,作者与贝多芬,讨论：,罗曼罗兰在名人传里写了他心中的三位英雄， 他们在困境中不屈的精神感动了作者，那么他为 他们三人立传仅仅是因为自己敬仰他们吗？,感受贝多芬,贝多芬和我们,悲惨的童年 病痛的折磨 失恋的打击,我要扼住命运的咽喉！,求学的艰难 他人的误解 情绪的低谷,？,半身残疾激励导师半丁,你就是生命最大的奇迹！,艰难困苦，玉汝于成,作业,人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。” 从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感：巴金传，雨果传，用心看世界海伦凯勒传，托尔斯泰传，渴望生活凡高传，米开朗琪罗传，姚明传，身残志坚罗斯福，拿破仑传，毛泽东传,