《【K12配套】最新苏教版语文必修一第2专题《劝学》ppt课件3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【K12配套】最新苏教版语文必修一第2专题《劝学》ppt课件3.ppt（39页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,文本10 劝学（节选）,作者：荀子,劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。,解题：,荀子（约前313前38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。,宇宙观,“行”对于“知”的必要和后天学习的重要。,“法后王”,“性恶论”,认识论,政治观,人性论,“制天命而用之”,荀子思想概说,字词正音,槁 go暴p 砺l 参省cn xng 知zh明 须臾y 跂q 舆y 生xng 蛟jio 跬ku 骐q骥j 驽n 锲qi 镂lu 螯o 鳝shn,青，取之于蓝而
2、青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 于：从比 而：却，表转折关系 为：凝结成 中：符合 輮：使弯曲 虽：即使 有：又 暴：晒 则：那么 金：金属 就：靠近 砺：磨刀石 而：并且 日：每天 知：“智”，智慧,参考译文,君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝 草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线 ，（如果）把它烤弯制作成车轮，（那么）它的弯度（就）合乎圆规的标准了，即使把它晒干，也不会再挺直，是火的熏烤使它变成这样的。所以
3、木材经墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君 子广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省，那么他就会智慧明达，行为也不会有 过错了。,1、本段的中心论点是什么？ 2、作者用了哪些比喻？寓意是什么？,学不可以已。,学习可以提高自己、改变自己,青出于蓝 冰寒于水,輮以为轮,金就砺利,蓝 青,水 冰,人,发展、提高,客观事物,提高、发展,直木 轮 木 直 金 利,客观事物,改变原来状况,人,知明而行无过,加工,胜于,冷冻,寒于,輮,绳,砺,引申,推 论,变化过程,学习,引申,推 论,人工改造,博学,青出于蓝 冰寒于水,能提高自己,輮木为轮,能改变自己,木直 金利,学习的,君子博
4、学而日参省乎己，则知明而行无过矣,提出中心论点：,学不可以已,意义,重要字词,实词,取之于蓝：提取/蓝草 木直中绳：合乎 其曲中规：合乎 参省乎己：省察，反省 知明而行无过：明达,虚词,取之于蓝，而青于蓝：从/但是/比 君子博学而日参省乎己:表顺接/对于,通假字,輮以为轮：“輮”通“煣”，使弯曲 虽有槁暴：“有”通“又”，暴通曝，晒 则知明而行无过矣：“知”通“智”（zh），智慧。,词类活用,1、君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。 2、其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度 3、木直中绳，輮以为轮 輮:动词的使动 使弯曲,古今异义（古/今）,1、劝学:
5、勉励/规劝、劝戒 2、輮以为轮:把做成/认为 3、金就砺则利:金属做成的刀剑/金子 4、君子博学而日参省乎己:检查/参加、加入,特殊句式,虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句式) 青，取之于蓝(介词结构后置),吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 而：表修饰关系 跂：提起脚后跟 而：但是 疾：强 彰：明显显著 假：借助利用 致：到达 水：游泳 绝：横渡 生：“性” 善：擅长,参考译文,我曾经整天地思索，（却）不 如
6、片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。 登到高处招手，胳臂并没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声 音并没有加强，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是善于走路， 却可以到达千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，却可以横渡江河。君子的天生资质跟 一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。,3、作者用了哪些比喻？寓意是什么？学习的作用是什么？ 登高博见 顺风而呼 假舆马 假舟楫,善假于物也,学习的作用弥补自己,跂而望 登高博见,登高招 见者远,通过学习,一般人,顺风呼 闻者彰,推 论,善假于物,弥补不足,（一般的自然条件）,假舆马 致千里 假舟
7、楫 绝江河,善假于物,达到目标,推 论,君子,（在利用自然条件的基础上改进创造）,善假学习,学习的,能事半功倍,能弥补不足,终日思不如须臾之所学 跂而望不如登高之博见,登高招，顺风呼 假舆马，假舟楫,君子善假于物,作用,重要字词,实词,须臾之所学：片刻 博见：广 闻者彰：清楚 假舆马者：借助，凭借 致千里：到达 绝江河：横渡,词类活用,1、非利足也 形容词使动用法，使足利，使走得快 2、非能水也 名词做动词，游泳 3、登高而招 形作名 高处,通假字,君子生非异也：生通性，资质,古今异义（古/今）,1、声非加疾也:强，洪亮/疾病；快 2、假舆马者:借助、利用/不真 3、绝江河:横渡/断绝,积土成
8、山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。,焉：于此句末语气词 而：因而 跬：半步 无以：没有用来 锲：刻 舍：放弃 镂：雕刻 之：定语后置的标志 上：向上向下，名作状 黄泉：地下水 一：专一 躁：不专心,参考译文,堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成美德，那么就会达到高度的智慧，也就具 有了
9、圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之远； 不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 骏马一跃，也不足十步远；劣 马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下 就停下来，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么） 金石也能雕刻成功。,蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥 土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八条腿，两只钳子， （但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。,正面设喻,反面设喻,学习 要积累 （对比）,骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍,锲而舍之，朽木不折 锲而
10、不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也,学习 要坚持 （对比）,学习 要专一 （对比）,学习的方法和态度,学习应该采取什么方法？应该持什么态度？,要点滴积累：,要持之以恒：,要专心致志：,积土成山，积水成渊 不积跬步，不积水流,骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂,蚓用心一也 蟹用心躁也,正反 对比 反复 设喻,重要字词,实词,神明自得：人的智慧 圣心备焉：圣人之心，通明的思想 不积跬步：古代称跨出一小步为“跬” 用心躁也：浮躁，不专心,虚词,风雨兴焉：兼词，于此 圣心备焉：语气助词,词类活用,1、上食埃土，下饮黄泉 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当
11、“向上”，“向下”讲。 2、用心一也 一：数词作形容词，专一 3、积善成德 善：形作名，善行,古今异义（古/今）,1、用心一也 因为，专心/读书用功 2、蟹六跪而二螯 脚/跪下 3、爪牙之利 爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶,提高自己改变自己,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,提 高,改 变,青 出 于 蓝,冰 寒 于 水,輮 木 为 轮,木受绳则直,金就砺则利,学 习 的 意 义,学 习 的 作 用,善假于物,闻者彰,致千里,绝江河,顺风而呼,假 舆 马,假 舟 楫,登高而招,见者远,哪句话表明了作者的观点？,君子生非异也，善假于物也。,弥补不足,跂而望,登高博见,小结,中心论点：学不可以
12、已,学习的重要性,学习的作用,学习的方法、态度,提高自己,改变自己,积累,坚持,专一,弥补不足,课文分析,为什么学（意义和作用2段）,怎么学（态度3段）,提出论点（1段）,分析论点,总结论点,文章结构,论证过程,课文分析,论证方法,比喻,排比,对比论证,形象生动,说理透彻 气势磅礴,鲜明有理,设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。,关 于 设 喻,本 文 的 设 喻 特 点,1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2、设喻方式多 正面设喻、正反设喻、反复设喻 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活 道理隐于比喻：先设喻，后引出道理；先设喻，后引出道理，再设喻。,