《【K12配套】最新苏教版语文选修《送友人》ppt课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【K12配套】最新苏教版语文选修《送友人》ppt课件2.ppt（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、李白,这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。 宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。,诗歌背景：,宣城风光速览,1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。 3、偶数句要求押韵。,律诗主要特点：,送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。 空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似
2、我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。,诗歌大意：,品诗情：结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。,青山横北郭，白水绕东城。,城：内城。郭：外城。,这两句诗点明了送别的 地点， 诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情 。,此地一为别，孤蓬万里征。,孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。,浮云游子意，落日故人情。,意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友
3、的依依惜别之情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。以景结情，暗写了诗人与友人的离别。,总结：,这首送别诗的情感主要包括： 1、与友人依依惜别之情。 2、对友人远行的真切关心之情。,离别之情比较,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,请你比较这一首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。,送友人豁达乐观 送元二哀伤凄凉,别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。,豪迈 激昂,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。,这
4、首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。,绘画意：,请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。,诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。,总结：如何抒写离情别绪,以景衬情。这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。 借助特定意象。 诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。,表现手法：动静结合。 “横”描写青山横亘绵延的静态之美；“绕”描写白水的潺潺流过的动
5、态之美，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。,浮云游子意，落日故人情。,请你从修辞角度鉴赏这一联。,对偶：“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。 比喻： 把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,以景结情，移情手法。 诗人与友人挥手作别（动作细节描写），西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也懂得离情别绪，发出阵阵嘶鸣，互诉离别之情。,“以我观物， 故物皆着我之色彩。” 王国维人间词话,拎结构,首联:,颔联:,颈联:,尾联:,点出告别的地点。,表达了对朋友飘泊生涯的 深切关怀。,抒发诗人对朋友依依惜别的 心情。,借用马的萧萧长鸣，表达诗 人与友人之间无限深情。,首联:,颔联:,颈联:,尾联:,写景,抒情,写景,抒情,这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句赠汪伦之外，以这首五言律诗最为有名。 这首诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。,