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1、第 1 页 教学工作计划 ： 九年级语文教学计划 特征码 bvliVyGdFYtAWDCkNfhr 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间 接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文 老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如 何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所 获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是 每一位初三语文教师所必须面临的课题。为了不让孩子们输在 这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自 己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力， 为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持对
2、照新 课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得 与失，从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价， 进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六 月的中考中立于不败之地。 一、基本情况分析 本班学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见 解。学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目 的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无， 考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半 第 2 页 左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们 有了一定的自学能力。具体来说：九和九两个班级的语文成绩 总体上都有稳步的提高。九有八名
3、同学成绩比较稳定，在全年 级中位居前列；九也有两位同学能进入年级优秀行列。但九同 时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九类似的 情况更加严重。总体来看，两班班学生的语文成绩不是很好， 甚至还有考不及格的学生存在。每次月考和期末统考中暴露出 学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。 在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念， 认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态 度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经 过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大 的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地 处县城，学生来源遍布全
4、县各地，学生语文综合素养参差不齐， 少数农村学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好， 而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致 班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中 考中取得较好成绩，难度很大。 今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学 习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除 课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初 中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成 第 3 页 绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固 和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下 达的教学指标和任
5、务，力争在 XX 中考中取得理想的成绩。 二、教学总体要求 自己将从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技 巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教 学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在 学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、 创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提 高，争取在中考中取得理想的成绩。 一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步 强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提 高学生的语文素质” ，变为“全面提高学生的语文素养” 。要认 真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐
6、。 课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以 深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编 辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习 的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进 教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激 发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提 高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽 第 4 页 全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教 材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知 识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的 课业负
7、担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重 补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行 口语交际训练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导学生 进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根 据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精 彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和 科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲， 为学生今后的发展打下基础。 五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重 视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学， 每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美 时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。