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1、初三班主任工作经验交流初级三年级教师工作经验交流我已经教了八年多了,我一直在做班主任很长一段时间。我对学生的思想有很好的理解。由于我经常深入学生,我深深理解它擅长管理和分层教育,做一名班主任是一个好习惯。随着学生进入中学阶段,随着年龄和知识的增加,学生的学习意识和自律能力大大提高,违反纪律和纪律的行为,如恶作剧和狡诈,很少见。特别是在九年级,有必要毕业,班主任肩负的负担似乎要容易得多。学生各方面的进步足以让每一位班主任感到欣慰,但他们一定不能完全陶醉。在初中毕业生活站,每个学生都面临着一个选择：是继续上学,还是告别校园到社会？许多学生不安和不安。头脑比以往任何时候都复杂。在这个节日里,我根据班
2、级不同层次的学生的实际情况教学生,即根据自己的积极性,即好,中,差三个层次来教学生。上述学生将及时给予热情指导和教育,成为他们的导师和朋友,并成为他们的领导者。对于学习较好的学生,我和教师继续全面实施教育政策,实施素质教育。培养学生的实践和创新能力。在思想上教育学生社会主义理想,道德和情感教育,进一步培养他们为人民服务的爱国主义,集体主义和高尚品质,使学生跳出一个只为个人未来而奋斗的狭隘圈子,逐步建立自己。作为祖国。为人民做出贡献的伟大理想;作为“振兴,实现四个”的使命。在我的学习中,我主动与教师合作,共同安排复习考试。为了争取最好的教学效果,我总是教导学生克服他们的自满情绪,并警惕“骄傲落后
3、”。避免学生在短跑后期的衰退。中级成绩的学生在后期看起来很尴尬,犹豫和恐惧,并且最担心考试的失败。我开始清除疑虑,增强自信心,鼓励他们放下自己的负担,努力工作,教育他们一个红色的心。对于那些作业不好而且没有进一步学习希望的学生,我想出了这个想法,我不能不管它,放开流动,并坚持再次拉动。毕业班级管理的实践表明,在九年级的最后阶段,尽管后期阶段的学生人数不多,但它并没有成为影响全班的负面因素。一般来说,由于学习成绩不佳,学生的自卑感并不强。如果教师被疏远而被遗忘,他们就会有各种消极心理。有鉴于此,我们将提前开展思想教育工作,主动接触他们,了解他们的心态,倾听他们的声音,让他们觉得老师也关心他们,帮助他们建立自信心。发现他们的优势和潜力。在新的世纪里,作为一名班主任,尤其是一个毕业班,要有高度的责任感和热爱精神的岗位,也要有敏锐的洞察力。在实际工作中,要全面贯彻党的教育方针,认真学习教育教学理念,提高自身素质,善于发现问题,及时解决问题,做好工作。2 / 2